Ako vytvoriť plán riadenia triedy?
Plán riadenia triedy je stratégia, ktorú vytvoríte a implementujete, aby vám pomohla získať a udržať si kontrolu nad triedou, presmerovala vás a vysporiadala sa s negatívnym správaním.
Aby sa študenti mohli efektívne učiť, musia sa cítiť pohodlne a bezpečne. Ako pedagóg musíte svoju triedu spravovať tak, aby ste vytvorili tento druh prostredia. Plán riadenia triedy je stratégia, ktorú vytvoríte a implementujete, aby vám pomohla získať a udržať si kontrolu nad triedou, presmerovala vás a vysporiadala sa s negatívnym správaním. Či už učíte predškolské, základné, stredné alebo vysoké školy, budete vedieť, ako zareagovať, keď budete čeliť narušeniam vášho vzdelávacieho prostredia.
Časť 1 z 2: vytvorenie plánu
- 1Určite svoju filozofiu. Mnoho plánov riadenia triedy začína filozofiou učiteľovej motivácie. V zásade sa uvádza, čo si myslíte o vzdelávaní a ako by sa študenti mali učiť. Môžete hovoriť o prostredí, ktoré chcete vytvoriť, a o tom, ako ho plánujete vytvoriť, fyzicky aj emocionálne.
- 2Začnite školskými zásadami a postupmi. Vaša škola bude mať určité dôsledky a dokonca aj určité odmeny, ktoré už sú zavedené. Tento systém môžete a mali by ste používať ako svoj vlastný. Vychádzajte z nich a začleňte svoje vlastné zásady, postupy a pravidlá, aby ste pre svojich študentov vytvorili pozitívne prostredie v triede.
- 3Prejdite k pozitívnemu posilneniu. Väčšina plánov riadenia má nejaký typ pozitívneho posilnenia. Môžete napríklad nechať deti zarábať nálepky alebo hviezdičky za určitú odmenu. Tieto typy plánov pomáhajú motivovať študentov, aby zostali pri svojich úlohách.
Pravdepodobne najdôležitejšou súčasťou každého plánu riadenia triedy je súlad s tým, ako ho implementujete. - 4Pochopte motiváciu každého dieťaťa. Nie každé dieťa bude motivovať rovnaká odmena. Ak sa tak rozhodnete, môžete mať systém, v ktorom si každé dieťa vyberie vlastnú odmenu.
- Niektoré deti môžu napríklad mať radosť z odmeňovania prácou v skupine, zatiaľ čo iné deti si môžu vybrať, ak si na určité obdobie vyberú vlastnú aktivitu. Iní môžu uprednostniť nejakú cenu. Zistenie toho, čo každé dieťa motivuje, môže pomôcť povzbudiť všetky typy osobnosti. Môžete tiež vytvárať plány na základe vekovej úrovne, pretože to, čo motivuje druhého stupňa, pravdepodobne nebude motivovať študenta strednej školy.
- Jeden učiteľ identifikuje týchto šesť skupín ako hlavné motivátory: pochvala, moc (pomoc učiteľovi), projekty (rozhodovanie o tom, akú vzdelávaciu aktivitu má robiť), ľudia (hranie vonku, práca v skupine), prestíž (uznanie pred školou), ceny a pochvaly (potvrdenie od učiteľa).
- 5Zistite negatívne zosilnenie. Aj keď je pozitívne posilnenie najlepším spôsobom, ako zvládnuť správanie v triede, budete potrebovať aj dôsledky pre negatívne akcie. Tieto dôsledky by mali byť progresívne; to znamená, že každý by mal byť vážnejší ako ten posledný.
- Držte sa dôsledkov, ktoré sa vám ľahko presadzujú; to znamená, že by ste nemali potrebovať všetko zastaviť, aby ste to presadili. Často je najlepšie začať s varovaním, pretože všetky deti robia chyby.
- Môžete prejsť na ďalšie dôsledky, ako napríklad oddychový čas, zápis alebo list odoslaný domov. Môžete napríklad začať varovaním, prejsť na zápis a potom ísť listom domov. Alternatívne sa toľko zápisov môže rovnať listu domov.
- 6Rozhodnite o časovom rámci následkov. Napríklad každé dieťa môže začať každý deň odznova s následkami. Alternatívne môžete mať následky týždeň.
- Pokiaľ ide o odmeny, vo všeobecnosti by ste ich mali nechať prenášať celý rok, čo znamená, že deti na odmenách neprestávajú zarábať celý rok. Po získaní jednej odmeny necháte dieťa pokračovať v zarábaní ďalšej. Môžete nechať odmeny postupne zlepšovať alebo nechať každý malý gól hovoriť sám za seba.
- 7Rozhodnite o pravidlách. Pravidlá by mali byť dostatočne jednoduché, aby ich deti pochopili. Mali by byť do takej miery, že budú mať sivú plochu takmer žiadnu. Mali by ste ich tiež vedieť ľahko presadiť.
- 8Napíšte pravidlá. Vytvorte základné pravidlá. Ak ich vyslovíte opatrne, budete schopní pokryť veľa zeme pomocou niekoľkých pravidiel. Jedným pravidlom môže byť napríklad „Rešpektujte triedu, svojich rovesníkov a svojho učiteľa“, pretože to znamená byť milý k iným deťom, nerozprávať sa s učiteľom a neznehodnocovať triedu.
- Nech je to krátke a jednoduché. Štyri alebo päť pravidiel je lepšie ako 10.
- Pravidlá by mali poskytovať pokyny o tom, čo robiť, nie o tom, čo nie. Napríklad „Držte ruky pre seba“ je lepšie ako „Nedotýkajte sa ostatných“.
Vychádzajte z nich a začleňte svoje vlastné zásady, postupy a pravidlá, aby ste pre svojich študentov vytvorili pozitívne prostredie v triede.
Časť 2 z 2: implementácia plánu
- 1Nastavte tón v prvý deň hodiny. Začnite so svojimi študentmi budovať vzťahy tým, že budete priateľskí a spoznáte sa. Podeľte sa o pravidlá, odmeny a dôsledky, aby vopred vedeli, ako očakávate, že sa budú správať. Tiež si vytvorte rutinu. Rutina dáva študentom vedieť, čo môžu každý deň v triede očakávať. Aj keď sa pravidelný odklon od rutiny môže prejaviť počas špeciálnych dní, často to spôsobuje, že študenti nie sú pripravení.
- 2Napíšte list a pošlite domov plán. Požiadajte rodičov svojich študentov, aby uviedli svoje základné pravidlá. Môžete im tiež povedať o systémoch odmien a dôsledkov. Rodičia tak vedia, čo môžu očakávať počas celého roka.
- 3Ísť príkladom Je dôležité, aby ste dodržiavali aj pravidlá triedy. Ukážte napríklad, že rešpektujete nápady každého študenta. Dá im vedieť, že vám môžu dôverovať.
- 4Byť dôsledný. Pravdepodobne najdôležitejšou súčasťou každého plánu riadenia triedy je súlad s tým, ako ho implementujete. To znamená presadzovať pravidlá, aj keď sa vám nechce, pretože deti pochopia, že to, čo v triede hovoríte, myslíte vážne.
- 5Používajte verbálne aj neverbálne posily. To znamená, že keď vidíte dieťa, ktoré sa má dobre, ukážte mu, že si to všimnete, tým, že to nahlas poviete alebo sa na ňu usmejete. Akonáhle uvidíte dieťa, ktoré začína vystupovať, pokrútite nad ním hlavou, mračte sa alebo vydávajte „tsking“ zvuk, ak nie ste pripravení ho varovať.
- Ďalším spôsobom, ako môžete posilniť správanie, je poukázať na to, kde uchovávate systém odmien, či už je verejne zobrazovaný alebo nie.
Je pravdepodobné, že porozumejú študentskej populácii, s ktorou pracujete, a môžu vám pomôcť vytvoriť vhodný plán riadenia triedy. - 6Vytvorte list s následkami. Ak je jedným z vašich následkov list domov, napíšte formulár. Tak ho budete mať poruke, keď ho budete potrebovať. Nech je to jednoduché a vecné.
- Tento list by nemal vyjadrovať hnev. Skôr by to malo priamo vysvetliť, čo sa v triede stalo.
- Mali by ste obsahovať medzery pre meno dieťaťa, to, čo dieťa urobilo, a dátum. Prázdne miesta môžete nechať v počítači alebo si vytlačiť listy formulárov, ktoré vyplníte ručne, podľa toho, čo považujete za najľahšie.
- Požiadajte o radu skúseného kolegu. Je pravdepodobné, že porozumejú študentskej populácii, s ktorou pracujete, a môžu vám pomôcť vytvoriť vhodný plán riadenia triedy.
Prečítajte si tiež: Ako rozlíšiť výučbu?
Komentáre (4)
- To je veľmi nápomocné. Mám to veľmi rád.
- Ďakujem za uverejnenie tohto článku, stiahol som ho a plánujem sa o to podeliť so svojimi učiteľmi počas nášho INSETU.
- Považoval som to za užitočné, jasné a ľahko implementovateľné.
- Je potrebné navrhnúť program v triede, ktorý by študentov naučil kybernetickú bezpečnosť. Toto mi pomôže začať.
