Ako naučiť slovnú zásobu slov?
Zahrňte do zoznamu tri stĺpce: „Áno“ pre slová, ktoré vaši študenti poznajú, „Nie“, pre slová, ktoré vaši študenti nepoznajú, a „Možno“ pre slová, ktorými si vaši študenti nie sú istí, či vedia alebo nie.
Naučiť sa nové slová je dôležité pre študentov všetkých vekových skupín. Medzi slovníkom a výkonmi v testoch existuje silná korelácia. Stará múdrosť pri učení sa nových slov obsahovala definície slovníkov, flash karty a memorovanie naspamäť. Nový výskum vzdelávania však ukazuje, že osvojovanie si slovnej zásoby nemusí byť nudné-v skutočnosti ich študenti budú učiť slová rýchlejšie a hlbšie, ak je tento proces zábavný. Nechajte študentov, aby si vybrali, ktoré slová sa majú naučiť, a nechajte ich reprezentovať slová rôznymi spôsobmi-vrátane obrázkov, aby si vaši študenti rýchlo osvojili novú slovnú zásobu.
Časť 1 z 3: výber slovnej zásoby
- 1Nechajte študentov, aby si vybrali slová z priradenej knihy. Keď vaši študenti čítajú kapitolu v priradenej knihe, požiadajte každého študenta, aby napísal slová, ktoré nepozná, a na konci týždňa prineste zoznam do triedy.
- Vďaka tejto technike vaši študenti nebudú vopred vedieť, na ktoré slová si dať pozor. Je to však efektívnejšia technika, pretože sa pri rozhodovaní, na ktoré slová sa zameriate, spoliehate na slovník svojich vlastných študentov.
- 2Vyberte slová z priradenej knihy sami. Ak nechávate celú triedu čítať konkrétnu knihu, prečítajte si každú kapitolu, kým ju priradíte, a vyberte slová, ktoré si myslíte, že študenti nebudú vedieť.
- Ak máte pochybnosti o tom, ktoré slová študenti nevedia, pozrite sa na zoznam spoločných základných štátnych noriem. Bude obsahovať slovnú zásobu, ktorú by sa študenti mali učiť na každom stupni.
- Tento prístup funguje najlepšie, ak chcete študentom predostrieť znalosti o dôležitých slovných zásobách. Pravdepodobne to však nie je najefektívnejšia technika, pretože môžete zistiť, že vaši študenti už poznajú veľa slov, ktoré ste vybrali, alebo že nepoznajú slová, o ktorých ste si mysleli, že ich poznajú.
- 3Zostavte hlavný zoznam slov. Prejdite si zoznamy slov, ktoré každý študent odošle (alebo ktoré si vyberiete sami), a skombinujte ich do hlavného zoznamu.
- Zahrňte do zoznamu tri stĺpce: „Áno“ pre slová, ktoré vaši študenti poznajú, „Nie“, pre slová, ktoré vaši študenti nepoznajú, a „Možno“ pre slová, ktorými si vaši študenti nie sú istí, či vedia alebo nie.
- Vytlačte kópie pracovného hárka zoznamu pre každého študenta vo vašej triede.
- 4Nechajte svojich študentov vyplniť pracovný list. Požiadajte svojich študentov, aby pre každé slovo napísali X vedľa „Áno“, „Nie“ alebo „Možno“. Získate tak predstavu o tom, s akými slovami má vaša trieda ako celok najväčšie problémy.
- Ak napríklad všetci vaši študenti uvedú pri slove „podozrivé“ vedľa „nie“ X (a to slovo sa nachádza na úrovni blízkej ich ročníku), budete sa musieť zamerať na to, aby ste ich dané slovo naučili.
Tento prístup funguje najlepšie, ak chcete študentom predostrieť znalosti o dôležitých slovných zásobách. - 5Zoraďte najčastejšie kontrolované slová. Vytvorte tri stĺpce na papieri a do vrchu každého stĺpca napíšte „Základné“, „Vysokofrekvenčné“ a „Špeciálne“. Nájdite najčastejšie kontrolované slová „nie“ a „možno“ z pracovných hárkov svojich študentov a zaraďte ich do jedného z troch stĺpcov.
- „Základné“ slová sú bežné, známe slová ako „dvere“, „topánka“ a „televízia“.
- Slová „vysokej frekvencie“ sú slová, ktoré sa vyskytujú v rôznych oblastiach a sú dôležité pre študentov, aby vedeli, či sa zapoja do inteligentnej diskusie. Napríklad „analýza“, „významné“ a „artikulárne“ sú vysokofrekvenčné slová.
- „Špecializované“ slová sú slová s nízkou frekvenciou, ktoré sú do značnej miery obmedzené na konkrétne domény. Príkladom špecializovaných slov sú napríklad „izomér“, „kumulus“ a „entomológia“.
- 6Vytiahnite slová v stĺpci „Vysoká frekvencia“. Už by ste si mali svoj zoznam dosť obmedziť. "High Frequency" slová sú tie, ktoré by sa mali zamerať na oblasti slovnej zásoby lekcií, pretože predstavujú najvýznamnejšie slová vaši študenti sa potrebujú naučiť.
- Ak vám v tomto bode zostane viac ako desať slov, vyberte pomocou svojho úsudku desať slov zo zoznamu. V tomto mieste sa nemôžete pomýliť, pretože všetky slová vo vašom zozname budú dôležité pre to, aby sa ich študenti naučili.
Časť 2 z 3: Nechajte svojich študentov diskutovať
- 1Poskytnite svojim študentom kontextové indície. Každé slovo zo slovníka napíšte do vety, ktorá poskytuje kontextové vodítka k významu slova. Kontextové indície sú slová a frázy okolo neznámeho slova, ktoré poukazujú na význam slova.
- Ak je napríklad slovník „stručné“, môžete napísať: „Julia stručne predstavila a stretnutie sa o chvíľu skončilo“.
- Nezabudnite, že kontextové indície môžu byť zavádzajúce. Napríklad veta „Ako vybehol von z dverí, Chris sa zdráhal stretnúť svojho priateľa“, mohla naznačovať, že „váhavosť“ znamená, že Chris sa ponáhľal vidieť svojho priateľa, pretože bol vzrušený alebo sa ponáhľal, pretože bol nervózny a obávaný.
- 2Nechajte svojich študentov uhádnuť význam týchto slov. Pomocou kontextových záchytných bodov, ktoré ste poskytli, nechajte svojich študentov premýšľať o význame každého slova. Nechajte svojich študentov brainstormingom, aby sa im rozprúdila mentálna šťava, a budú tak pripravení zapamätať si význam slov neskôr.
- 3Vysvetlite slovo. Akonáhle budú mať možnosť zamyslieť sa nad týmto slovom sami, mali by ste im povedať, čo to vlastne znamená. Môžete si ich prečítať v slovníkovej definícii, ale dôležitejšie je prezentovať slovo spôsobom, s ktorým sa vaši študenti spoja.
- Na vysvetlenie slova použite skúsenosti svojich študentov zo sveta. Ak je napríklad slovo „hodgepodge“, vytiahnite plastovú prepravku rôznofarebných fixiek a „toto je hodgepodge fixiek. Hodgepodge je mätúca zmes rôznych vecí, ktoré sú spolu hodené“.
- 4Pomocou obrazov oživte slovo. Študenti sa učia slová rýchlejšie, ak ich môžu spojiť s obrázkami. Vymyslite rôzne spôsoby, ako reprezentovať slovo pomocou obrazov.
- Ak je napríklad slovo „medzihviezdne“, porozprávajte sa s ním o obrovskom priestore medzi hviezdami a vysvetlite mu „„medzihviezdny “je slovo pre tento priestor.
- Ak je to slovo niečo abstraktnejšie, napríklad „dôsledky“, ukážte im obrázky detí, ktoré boli poslané do ich izieb bez večere, alebo obrázky ľudí vo väzení.
Ak je napríklad jedno z vašich slovných zásob „podstatné“, skúste ho použiť na opis vecí počas celého školského dňa.
Časť 3 z 3: Pomáhajte svojim študentom zapamätať si
- 1Nechajte svojich študentov zopakovať definíciu vlastnými slovami. Vaši študenti sa naučia slovo rýchlejšie a hlbšie, ak sú schopní ich porozumieť svojim vlastným pojmom. Požiadajte svojich študentov, aby zdvihli ruky a poskytli svoje vlastné definície týchto slov.
- Ak je napríklad slovo „koncept“ a vy ste definíciu uviedli ako „abstraktný nápad“, vaši študenti budú pravdepodobne schopní prísť s vlastnými definíciami „konceptu“, ktoré budú mať celkový význam stále správny. Ak sú vo svojich definíciách ďaleko-napríklad ak študent hovorí, že „koncept“ znamená „niečo, čo som postavil“-opravte ich. Môžete napríklad povedať: „V skutočnosti je koncept skôr myšlienkou veci, ktorú chcete v mysli vybudovať, než ju skutočne postavíte.“
- 2Požiadajte svojich študentov, aby reprezentovali slovo na obrázku. Obrázky pomáhajú študentom spájať slová s ich významom. Nechajte svojich študentov vymyslieť spôsob, ako nakresliť slovo, ktoré ich učíte.
- Ak je napríklad slovo „nadšené“, môžete svojich študentov požiadať, aby nakreslili osobu s nadšeným výrazom.
- Ak je slovo abstraktnejšie, napríklad „zámer“, vysvetlite, čo to slovo znamená, a nechajte svojich študentov nakresliť, čo ich napadne. Aj keď je to len šípka smerujúca dopredu, posilní to skutočný význam slova.
- 3Spojte slovo s inými slovami. Požiadajte svojich študentov, aby pre toto slovo navrhli synonymá a antonymá. Pomôže to zaradiť slovo do širšieho kontextu.
- Môžete ich tiež nechať vymyslieť rýmované slová alebo ich vložiť do piesne.
- 4Nechajte svojich študentov, aby vytvorili metafory alebo prirovnania k slovu. To skutočne prinúti vašich študentov zamyslieť sa nad hlbším významom slova a nad tým, ako súvisí s vecami v reálnom svete.
- Ak je napríklad slovo „migréna“, môžete sa ich opýtať, ako sa prejavuje migréna. Ak študent povie „migréna je ako sekáč v tvojom mozgu“, sú na dobrej ceste!
- Buďte opatrní pri používaní tejto metódy, pretože niekedy je ťažké rozlíšiť rozdiel medzi kreatívnou metaforou a nepochopením slova. Ak je napríklad slovo „protilátka“ a študent povie „protilátka je ako dúšok studenej vody“, uistite sa, že študent pozná rozdiel medzi protilátkou a dúškom studenej vody.
- 5Diskutujte o slove v skupinách. Rozdeľte svojich študentov do skupín a nechajte ich, aby si navzájom uviedli príklady slova vo vete. Vďaka tomu budú fungovať ich kreatívne centrá.
- Pravdepodobne budete musieť prejsť skupiny a dohliadať na ne, pretože niektoré z nich zmiznú z cesty a iné začnú slovo používať nesprávne. Ak si všimnete, že niekto v skupine zneužíva slovo, dajte mu dobrú vetu so slovom a požiadajte ho, aby vám to zopakoval. Ak je napríklad slovo „nevypočítateľné“, možno poviete „vodič bol rozptýlený a išiel nepravidelne po ceste“, a váš študent potom mohol povedať: „bolo veľa výtlkov, takže autobus dnes ráno jazdil nepravidelne“.
Je to však efektívnejšia technika, pretože sa pri rozhodovaní, na ktoré slová sa zameriate, spoliehate na slovník svojich vlastných študentov. - 6Dajte im prečítať, čo obsahuje nové slová. Vaši študenti potrebujú často vidieť nové slová, ak si ich chcú zapamätať a zaradiť ich do bežnej slovnej zásoby. Študenti sa najlepšie naučia novú slovnú zásobu, ak sú prezentované v rôznych kontextoch.
- Priraďte údaje, ktoré obsahujú nové slová. Tieto údaje môžu byť knihy, novinové články, webové stránky alebo akýkoľvek iný tlačený zdroj. Ide o to, aby si zvykli na nové slová v každodennom kontexte.
- 7Začleňte slová do svojej vlastnej slovnej zásoby. Ak budete nové slová používať pravidelne, vaši študenti si ich zvyknú počúvať a čoskoro sa stanú druhou prirodzenosťou.
- Ak je napríklad jedno z vašich slovných zásob „podstatné“, skúste ho použiť na opis vecí počas celého školského dňa. Môžete si povedať: „Dnes sme mali značné množstvo snehu“ alebo „naučiť sa rozdeľovať je zásadný úspech“.
- 8Vytvorte v triede prostredie bohaté na tlač. Vylepte plagáty obsahujúce slová zo slovníka. Vytvorte „slovnú stenu“, ktorá bude obsahovať nové slová každý týždeň spolu s ich definíciami. A čo je najdôležitejšie, majte dobre vybavenú triednu knižnicu s knihami obsahujúcimi slová, ktoré by ste chceli, aby sa vaši študenti naučili.
Prečítajte si tiež: Ako byť efektívnym rodičom na izbe?
Otázky a odpovede
- Ako môžem používať príbehy na výučbu novej slovnej zásoby?Pri čítaní príbehov požiadajte študentov, aby si zapísali slovnú zásobu, ktorej nerozumeli. Na konci kapitoly/čítania ich požiadajte, aby zdvihli ruky a povedali slová, ktoré nepoznali, potom vysvetlite významy a požiadajte ich, aby si ich zapísali.
Komentáre (4)
- Vždy nápomocný, pretože vždy nájdem všetko, čo potrebujem.
- Pripravujem sa na workshopy o výučbe obchodných slovies pre študentov rôznych úrovní, takže som zistil, že tento článok je pre mňa taký užitočný.
- Vzal som si veľa užitočných informácií pre moju projektovú prácu.
- Ďakujem za užitočný návrh.
