Ako vytvárať interaktívne prezentácie, ktoré na študentov zapôsobia?

Nebuďte voči svojmu publiku kritickí. Ak chcete, aby sa študenti zúčastnili vašej prezentácie, kritickosť alebo odmietanie ich otázok a pripomienok ich nebude podporovať. Nepriateľské publikum nezabezpečí efektívnu a interaktívnu prezentáciu, preto pri reakcii na svoje publikum majte na pamäti tieto zásady:

• Keď študenti prispejú k prezentácii alebo sa pokúsia odpovedať na otázku, uznajte ich úsilie. Uveďte, že uviedli zaujímavý bod alebo položili dobrú otázku. Ak má vaše publikum pocit, že ste jeho pokus aspoň uznali, bude ochotnejší sa tam opäť postaviť a zúčastniť sa.
• Aj keď si myslíte, že otázka alebo komentár nie je bystrý alebo obzvlášť relevantný, môžete odpovedať taktne a diplomaticky. Napríklad: „Toto je dobrý východiskový bod, ale musíme tiež zvážiť...“ alebo „To je zaujímavá otázka, ale presahuje rámec toho, o čom sa dnes môžeme rozprávať“.

Vytvorte príjemnú atmosféru, ktorá podporuje interakciu. Ak chcete, aby sa študenti cítili príjemne pri účasti a interakcii, musíte vytvoriť príjemné prostredie, v ktorom vás budú považovať za prístupného. Podľa týchto tipov si osvojte priateľské správanie, ktoré podporuje interakciu a robí na študentov dojem.

• Uvoľnite držanie tela a pokúste sa uvoľniť svaly, aby ste nepôsobili stuhnuto alebo odstrčene. To môže odradiť študentov od účasti.
• Používajte konverzačný tón namiesto príliš formálneho. Ak vás študenti uvidia ako niekoho prístupného, priateľského a prístupného, budú ochotnejší sa zúčastniť a pracovať s materiálom. To neznamená, že by ste mali používať slang alebo nevhodný jazyk, ale ani nemusíte predstierať, že ste snobský aristokrat.
• Presuňte sa bližšie k študentom, namiesto aby ste stáli za pódiom, pultom alebo počítačom. To vám pomôže lepšie sa spojiť s publikom a navodiť v nich pocit, že sú súčasťou vašej prezentácie, a nie ju len pasívne sledovať.

Nadviažte očný kontakt so svojim publikom. Ak chcete, aby vaše publikum komunikovalo a reagovalo na vašu prezentáciu, musíte s ním nadviazať očný kontakt a dať mu najavo, že vítate jeho účasť.

• Ak čítate svoje poznámky alebo powerpointové snímky, namiesto toho, aby ste sa pozerali na svoje publikum, študenti budú roztržití a bude menej pravdepodobné, že sa do vašej prezentácie zapoja.

Predstavte rôzne uhly pohľadu alebo perspektívy. Aby ste podporili interakciu a zapojenie študentov, predložte na danú tému rôzne uhly pohľadu alebo uhly pohľadu. Ak uvediete iba jednu verziu, študenti sa nebudú mať o čom rozprávať ani o čom by mali vážiť.

• Môžete zdôrazniť perspektívu alebo pohľad, ktorý si myslíte, že je najpresnejší, a vysvetliť, prečo, ale vytvoríte silnejšiu a interaktívnejšiu prezentáciu, ak dokážete uznať, že existujú aj iné názory.

Povedz príbeh. Existuje dôvod, prečo si väčšina z nás užívala čas strávený s príbehom viac než akékoľvek iné školské aktivity, a toto odvolanie môžete použiť na vytvorenie úžasnej interaktívnej prezentácie. Rozprávanie príbehov upúta pozornosť publika, nechá ich premýšľať, čo sa stane ďalej a pomôže im udržať si informácie. Pri prezentácii dobrého príbehu použite tieto tipy:

• Odborníci na verejný prejav odporúčajú otvoriť váš príbeh apelovať na to, čo ľudia vedia alebo si myslia, že vedia o konkrétnej téme. To pomáha vytvoriť vzťah so svojím publikom. Potom požiadajte publikum, aby prehodnotilo, čo si myslia, že vedia, spochybňovaním súčasného stavu. Čo napríklad, ak to, čo sme si o niečom mysleli, je nesprávne, alebo čo keď sa deje niečo iné? Pokračujte v skúmaní tejto dichotómie počas prezentácie, ktorá vzbudzuje napätie a necháva študentov na okraji sedadiel čakať na vyriešenie otázky.
• Uistite sa, že váš príbeh bude mať silné zakončenie, ktoré povzbudí alebo inšpiruje vaše publikum, aby nepremýšľalo o prezentácii a otázkach, ktoré ste položili. Poukážte na výhody alebo možnosti tohto nového spôsobu myslenia a navrhnite, čo je ešte potrebné zvážiť.

Zahrnúť videá. Videá sú vynikajúcim spôsobom, ako urobiť svoju prezentáciu interaktívnejšou, pretože ju môžete použiť na povzbudenie diskusie, vyvolanie reakcie študentov a naladenie prezentácie na správnu atmosféru.

• Vyhľadajte video alebo klip, v ktorom je zdôraznený bod, ktorý by ste chceli predniesť alebo pri ktorom sa domnievate, že privádza divákov k správnemu mysleniu pri diskusii o téme. Videá môžu byť nápomocné aj vtedy, ak je pocit, emócia alebo sentiment ťažko prenosné, keď stojíte pred skupinou študentov.
• Použitie videa počas prezentácie vám tiež poskytne niekoľko minút na zostavenie myšlienok a odstráni určitý tlak na vás ako na moderátora.
• Pred prehrávaním videa požiadajte študentov, aby si zapamätali niekoľko otázok alebo venovali pozornosť niečomu konkrétnemu, ako je jazyk, scenéria alebo iný aspekt videa, aby boli pripravení na diskusiu, ktorú chcete viesť potom.

Použite iné rekvizity. Aj keď vám videá môžu pomôcť navrhnúť interaktívnejšiu prezentáciu, ktorá na študentov zapôsobí, nezabudnite na ďalšie potenciálne rekvizity, ktoré môžete použiť na zapojenie sa a udržanie koncentrácie publika. Hoci rekvizity, ktoré použijete, závisia od predmetu vašej prezentácie, tu je niekoľko všeobecných odporúčaní, ktoré pomôžu vášmu publiku vizualizovať, o čom diskutujete:

• Fotografie.
• Umelecké diela alebo artefakty.
• Reklamy.
• 3-D modely alebo figúrky.
• Ak sa rozhodnete použiť rekvizity, určite o nich povedzte a odkážte sa na ne počas prezentácie. Napríklad jednoduché zobrazenie fotografie na diapozitíve nebude mať taký vplyv, ako keby ste o fotografii skutočne diskutovali. Skúste položiť publiku otázky, čo vidia a čo si na fotografii všimnú.

Nerob to sám. Interaktívny spôsob, ako z interaktívneho hľadiska urobiť vašu prezentáciu, je pozvať ostatných, aby sa zapojili a predviedli zmysel.

• Požiadajte člena publika, aby vystúpil na pódium alebo pred triedu a požiadajte ho, aby sa k vám pripojil k aktivite alebo vám pomohol s niektorým aspektom vašej prezentácie. Nezabudnite im poďakovať pred publikom a vyjadriť uznanie za ich pomoc.
• Môže byť užitočné požiadať o dobrovoľníka pred začatím prezentácie, aby ste ľudí nedostali na miesto. Takýmto spôsobom budete mať tiež čas vysvetliť, čo chcete, aby dobrovoľník urobil, a uistiť sa, že nie sú prekvapení ani nepríjemní. Výber dobrovoľníka pred prezentáciou vám ušetrí čas a zaistí plynulý priebeh.
• Zamyslite sa nad tým, či by mohol byť hosťujúci rečník alebo niekto, kto by sa mohol konkrétnej téme venovať lepšie ako vy alebo pútavejším spôsobom. Ak pripravujete túto prezentáciu na hodinu, je dobré sa najskôr poradiť so svojim učiteľom, aby ste sa uistili, že im vyhovuje pozvanie rečníka alebo účastníka.

Dajte svojmu publiku príležitosť pohybovať sa. Prezentácie si zvyčajne spájame s bdelým, tichým a nehybným publikom, ale výskumy naznačujú, že naša myseľ rýchlo blúdi a pri sledovaní prezentácií sa môžeme nechať ľahko rozptýliť. Majte to na pamäti a dajte svojmu publiku príležitosť pohybovať sa pod vašim vedením.

• Keď položíte študentom otázku, napríklad ich požiadajte, aby ukázali svoje ruky a odpovedali áno alebo nie. Môžete tiež požiadať publikum, aby odpovedalo na otázku sedením alebo státím.
• Navrhnite aktivitu, ktorá vyžaduje, aby sa študenti rozdelili do malých skupín alebo sa pohybovali po miestnosti. Pomôže to preorientovať ich pozornosť na danú vec a vašu prezentáciu.

Zavolajte ľudí. Ak sa študenti neprihlásia ako dobrovoľníci alebo budete chcieť ich vstup a interakciu v konkrétnom bode, nebojte sa zavolať ľudí a požiadať o pomoc.

• Vzývanie študentov menami pomáha nadviazať vzťah s vašim publikom a môže im uľahčiť zdieľanie. Ak nepoznáte ich mená, môžete začať tým, že študenta požiadate, aby sa pred zodpovedaním otázky identifikoval. Môže byť efektívne vyzvať študentov, ktorí sa zdajú byť najskôr extrovertnejšími, a potom sa vo svojej prezentácii opýtať zdržanlivejších študentov.
• Pamätajte si, že aj keď ich odpoveď nebude taká, ako ste očakávali alebo je nesprávna, uistite sa, že uznávate ich prínos a neponižujte študenta.

Pozvite ostatných študentov, aby odpovedali na otázky. Ak študent počas prezentácie položí otázku alebo urobí komentár, môžete podporiť ďalšiu interakciu tým, že požiadate ostatných študentov, aby odpovedali na otázku alebo na ňu odpovedali.

• Pre osobu, ktorá prezentáciu prezentuje, môže byť užitočné preformulovať otázku alebo komentár, keď žiada o vstup od publika.
• Publikum vás bude nasledovať, takže sa snažte byť zdvorilí a neodmietajte žiadne otázky ani komentáre. Nechcete, aby boli študenti k sebe hrubí.

Vyhraďte si čas na interakciu. Namiesto toho, aby ste dúfali, že študenti budú s vami a materiálom počas prezentácie komunikovať, vyhraďte si na interakciu konkrétny čas. Tu je niekoľko nápadov na interaktívne príležitosti:

• Požiadajte publikum, aby sa rozdelilo do malých skupín a krátko prediskutovalo konkrétny koncept, tému alebo otázku súvisiacu s prezentáciou. Potom sa spojte a pozvite skupiny, aby sa podelili o svoje myšlienky so zvyškom študentov.
• Ak sa pozeráte na obrázok, odkazujete na čítanie alebo používate mapu, opýtajte sa študentov, čo vidia, a nie im povedzte, ako látku interpretovať. Zaistíte tým väčšiu diskusiu a konverzáciu.
• Požiadajte študentov, aby si pred prezentáciou pripravili niekoľko diskusných otázok. Vďaka tomu sa každý zamyslí nad materiálom a je pripravený zúčastniť sa prezentácie.

Poskytnite svojmu publiku ďalšie zdroje. Aj keď sa prezentácia môže chýliť ku koncu, vaše publikum môže stále chcieť ďalšie informácie. Poskytnite študentom návrhy, ako môžu pokračovať v konverzácii alebo sa venovať nezávislému výskumu.

• Existujú napríklad články, knihy alebo webové stránky, ktoré by ste odporučili na konkrétnu tému? Sú nejaké ďalšie prezentácie alebo prednášky, ku ktorým by ste ich mohli povzbudiť?

Nechajte si čas na otázky. Aj keď váš čas môže byť obmedzený, na konci prezentácie si vyhraďte čas na zodpovedanie otázok. Udelením slova študentom sa bude cítiť silnejšie a angažovanejšie a vaša prezentácia bude interaktívnejšia a pôsobivejšia.

• Ak vám dôjde čas, môžete kedykoľvek požiadať študentov, aby si zapísali svoje otázky a odovzdali vám ich alebo im poslali e -mail.

Požiadajte študentov, aby vyplnili minútu práce. Keď sa prezentácia skončí, požiadajte študentov, aby si našli minútu a napísali, čo považujú za hlavný bod prezentácie. Tiež ich požiadajte, aby identifikovali otázku, ktorú ešte majú k prezentácii alebo materiálu.

• Študenti budú pravdepodobne pohodlnejší a úprimnejší, ak je to anonymné.
• Toto cvičenie vám poskytne neoceniteľné informácie o tom, čo vaše publikum rozumie alebo nechápe o materiáli, ktorý ste predstavili. Potom môžete vykonať zmeny na zlepšenie a spresnenie ďalšej prezentácie.
• Ak v blízkej budúcnosti znova uvidíte rovnakú skupinu, môžete o týchto komentároch a otázkach diskutovať nabudúce.

Pozvite spätnú väzbu od publika. Aj keď svoju prezentáciu pravdepodobne dokončujete, stále môžete študentom poskytnúť príležitosť na interakciu tým, že ich požiadate o poskytnutie anonymnej spätnej väzby k prezentácii alebo materiálu. Toto je dôkazom toho, že ste odhodlaní urobiť prezentáciu ešte lepšou a že študenti cítia, že ich vstup je dôležitý.

• Rozdajte poznámkové lístky alebo prieskum, ktorý môžu študenti vyplniť. Môžete tiež poskytnúť odkaz na online prieskum.