Ako učiť učiteľov?
Dotlačte svojich učiteľov, aby preskúmali ich metódy, a dajte im konkrétnu spätnú väzbu o tom, čo ste si počas vyučovania všimli.
Či už ste vzdelávací kouč alebo riaditeľ, môžete sa stať učiteľom. Mnoho učiteľov sa cíti sebaistých vo svojich vyučovacích technikách a môže sa cítiť odpor voči novým metódam. Budovaním dôvery u svojich pedagógov im môžete pomôcť otvoriť sa novým myšlienkam. Vedenie s vlastným príkladom pomôže modelovať efektívne vyučovanie, ktoré si potom môžete spoločne precvičiť.
Metóda 1 z 3: Budujte dôveru so svojimi učiteľmi
- 1Budujte vzťah medzi sebou a učiteľmi. Investujte do vzťahov so svojimi učiteľmi, aby sa cítili podporovaní a povzbudzovaní. Učitelia skôr preskúmajú svoje vlastné metódy a sebareflektujú svoje učenie, ak sa cítia byť vedení skôr podporujúcim sprievodcom než kritikom.
- Môžete napríklad požiadať svojich učiteľov o osobné stretnutia, aby sa porozprávali o svojich nádejach a obavách na budúci rok.
- Počas celého roka sa poraďte so svojimi učiteľmi a opýtajte sa ich, či existujú oblasti, s ktorými by chceli pomôcť. Učiteľ sa môže cítiť povzbudený tým, že ponúkne spoločný brainstorming o ťažkom probléme.
- 2Spárujte podrobnú spätnú väzbu s reflexnými otázkami. Zatlačte na svojich učiteľov, aby preskúmali ich metódy, a poskytnite im konkrétnu spätnú väzbu o tom, čo ste si pri vyučovaní všimli. Potom sa ich opýtajte, ako by mohli veci robiť inak.
- Môžete napríklad povedať: „Všimol som si, že keď ste sa otočili chrbtom k tabuli, mnohí z vašich študentov si prestali robiť poznámky. Aké stratégie môžete použiť na to, aby ste svojich študentov udržali sústredených pri kreslení potrebných diagramov?“
- 3Odovzdajte zodpovednosť na učiteľov, a nie na ich mikromanažment. Podporujte stretnutia na oddeleniach, kde učitelia uvažujú o pokroku študentov a vedú sa navzájom. To pomôže vašim učiteľom vnímať vás ako zdroj povzbudenia, skôr ako niekoho, kto sa snaží presadiť autoritu nad svojimi vyučovacími rutinami.
Spojte svojich učiteľov s inými pedagógmi, ktorí môžu mať niektoré schopnosti, ktoré vašim učiteľom chýbajú. - 4Požiadajte každého pedagóga, aby predstavil niečo, čo robí dobre. Vyberte si každý mesiac pedagóga, o ktorom ste si všimli, že v konkrétnej oblasti skutočne vyniká. Uskutočnite zhromaždenie pre svojich učiteľov, kde sa tento učiteľ môže podeliť o svoje najlepšie tipy a stratégie na pestovanie tejto zručnosti.
- Medzi zručnosti, na ktoré by sa tieto prezentácie mohli zamerať, patria: angažovanosť študentov, časový manažment, plánovanie hodín, začlenenie technológie, uľahčenie efektívnych diskusií a ďalšie.
- 5Požiadajte učiteľa, aby zhodnotil svoj vlastný pokrok. Ponúknite pedagógovi možnosť vyjadriť sa k svojmu vlastnému rastu a oblastiam, ktoré je potrebné zlepšiť. Tieto poznámky sa často zhodujú s vašimi myšlienkami.
- Ak necháte svojho učiteľa vyjadriť svoje hodnotenie, umožní vám to najskôr súhlasiť a potom strategizovať, ako môžete spoločne dosiahnuť pokrok v oblastiach slabosti.
- Môžete povedať: „Chcel som sa prihlásiť a zistiť, ako sa veci vyvíjajú. Dúfal som, že sa budeme môcť porozprávať o niektorých veľkých pokrokoch, ktoré ste v tomto semestri urobili, ako aj o oblastiach, ktoré môžete zlepšiť. Aké boli vaše dojmy?“
- 6Ukážte učiteľom, že si vážite ich čas tým, že budete efektívni. Učitelia sú často preplnení prácou a majú málo času, preto schôdze a školenia udržiavajte čo najefektívnejšie. Uistite sa, že začnete a skončíte včas. Časom to môže vybudovať dôveru medzi vami a učiteľmi.
- Mali by ste byť citliví aj na dni a týždne, keď sú učitelia viac stresovaní ako obvykle, napríklad na skúšanie týždňov. Počas týchto týždňov sa snažte vyhnúť plánovaniu stretnutí a školení.
Metóda 2 z 3: ide príkladom
- 1Skôr ilustrujte svoje schopnosti, než o nich diskutujte. Ukážte svojim učiteľom, ako cvičiť zručnosť, a nie iba povedzte, prečo je to dôležité. Nudná diskusia o tom, prečo je zapojenie študentov nevyhnutné, urobí menej pre zlepšenie zručností zapojenia vašich učiteľov, než silnú interakciu s nimi.
- Začnite napríklad rečou o zapojení študentov nudným, monotónnym hlasom. Potom z toho vyskočte a pomocou rozmanitého tónu hlasu a fyzických gest pritiahnite pozornosť učiteľov.
- Rozdiel medzi rozprávaním o angažovanosti a ukážkou toho, ako sa angažovanosť cíti, bude ilustrovať, aká dôležitá je táto zručnosť.
Zdieľanie stratégie, ktorá stojí za dňom efektívneho vyučovania, môže učiteľom pomôcť zlepšiť si vlastné návyky. - 2Buďte vzorom efektívneho vyučovania. Príďte na svoje sedenie so všetkými pripravenými materiálmi a živou a vzrušujúcou lekciou pre svojich učiteľov. Vedenie najlepšej hodiny pre nich ukáže, ako dôležitá je organizácia a príprava pre efektívne vyučovanie.
- Po lekcii si dajte 10 minút na to, aby ste prediskutovali, ako ste sa na deň pripravili a zorganizovali si lekciu. Zdieľanie stratégie, ktorá stojí za dňom efektívneho vyučovania, môže učiteľom pomôcť zlepšiť si vlastné návyky.
- 3Viesť exkurziu z triedy. Povzbudzujte svojich učiteľov, aby nachádzali inšpiráciu v každodenných „učiteľoch“ vo svojom okolí. Učitelia sa môžu naučiť, ako sa spojiť s triedou, tým, že študujú, ako sa interpreti spájajú s davom. Umelcom a vedúcim komunít môže chýbať učiteľský preukaz, ale napriek tomu môžu ilustrovať cenné lekcie o spájaní materiálu s publikom.
- Vezmite svojich učiteľov do hry, aby videli, ako herci používajú intonáciu a reč tela na udržanie pozornosti publika.
Metóda 3 z 3: pozorovanie a precvičovanie nových zručností
- 1Usporiadajte pre svojich učiteľov pozorovacie sedenie. Spojte svojich učiteľov s inými pedagógmi, ktorí môžu mať niektoré schopnosti, ktoré vašim učiteľom chýbajú. Zabezpečenie príležitosti na prezeranie efektívnych zručností v praxi môže vašim učiteľom pomôcť osvojiť si nové praktické stratégie na zlepšenie vlastných zručností.
- Mohlo by byť užitočné strategicky spárovať učiteľov, ktorí sa môžu jeden od druhého učiť. Skúsenejší pedagóg by mohol novšiemu ukázať, ako efektívne zapájať triedu, a novší by mohol ilustrovať, ako účinne začleniť novú technológiu do hodiny.
- 2Vykonávajte cvičné hodiny, aby ste raz za mesiac zdokonalili nové zručnosti. Zabezpečte workshop, na ktorom sa vaši učitelia môžu pokúsiť implementovať niektoré z nových učiteľských zručností, ktoré zdieľate. Nácvik nového vyučovacieho prístupu trvá zhruba 20 prípadov, kým si ho učiteľ osvojí.
- Na každom z týchto workshopov vyberte malú skupinu učiteľov, ktorí svojim kolegom predvedú jednotlivé 15-minútové prezentácie s využitím novej zručnosti.
- Ich kolegovia potom dostanú 15 minút na diskusiu o tom, kde učiteľ vynikal a v ktorých oblastiach by sa dalo zlepšiť. Typicky počas workshopov učiteľ, ktorý je účastníkom workshopu, zadržuje svoj komentár až do konca stretnutia.
- Podporné prostredie, kde môžu učitelia skúšať nové prístupy pred kolegami vám môže pomôcť naučiť bez strachu.
Podporujúce prostredie, kde si vaši učitelia môžu vyskúšať nové prístupy pred kolegami, im môže pomôcť učiť bez strachu. - 3Povzbuďte ich, aby pochopili, kde by sa ich študenti mohli pokaziť. Požiadajte svojich učiteľov, aby pri vzorovej otázke alebo probléme použili nesprávnu logiku, aby získali nesprávnu odpoveď. Potom diskutujte o tom, ako riešiť základné nedorozumenia, aby bola ich výučba efektívnejšia. To môže vašim učiteľom pomôcť naučiť sa predvídať, čo študenti nepochopia.
- Skúmaním toho, ako by niekto mohol dospieť k nesprávnemu záveru, môžu učitelia spätne zostaviť svoje vyučovanie, aby pomohli študentom nájsť správnu odpoveď a porozumieť problému.
- 4Vytvorte si štruktúru na svojich stretnutiach alebo školeniach. Mali by ste mať plán, kto bude hovoriť, ako dlho budú ľudia hovoriť a kedy budú ľudia hovoriť. Nastavte časové limity pre témy a činnosti, ktoré plánujete preskúmať. Okrem toho sa uistite, že máte postup na spracovanie príliš dlhých tém, napríklad ich predložením na neskôr.
- Zvážte, koľko ľudí je na stretnutí, aby ste sa uistili, že každý, kto sa chce porozprávať, dostane šancu.
Prečítajte si tiež: Ako napísať vzdelávací cieľ?
