Ako zaobchádzať s deťmi a mladistvými so špeciálnymi potrebami?
Deti a mladiství so špeciálnymi potrebami si môžu byť voči svojmu postihnutiu neistí.
Nanešťastie, s mnohými zdravotne postihnutými deťmi a tínedžermi sa so svojimi rovesníkmi bez zdravotného postihnutia zaobchádza zle, bez ohľadu na množstvo empatie a láskavosti, ktoré na oplátku prejavujú. Ak ste okoloidúci, ktorý si želá, aby sa s postihnutými deťmi zaobchádzalo lepšie, pravdepodobne viete, že sedenie na stoličke a tiché nesúhlasenie nepomôže. A pomáhať im je predsa to, čo chcete robiť - ako to však robíte?
- 1Predpokladajme to najlepšie. Predpokladajte kompetentnosť a vždy sa mýlite, ak predpokladáte, že to dieťa myslí dobre. Niekedy sa predpokladá, že postihnuté deti sú nahnevané alebo neposlušné, keď im ich postihnutie bráni v hladkom pohybe alebo spracováva požiadavky, ktoré sú na nich kladené.
- Predpokladajte, že dieťa alebo dospievajúci robí to najlepšie, čo môže práve teraz.
- 2Ukážte im trpezlivosť a porozumenie, keď zápasia. Dieťa so zdravotným postihnutím nebude schopné robiť všetko, čo môžu ich rovesníci-a to je v poriadku. Buďte láskaví, pomôžte im naučiť sa necítiť zle z toho, že sú zdravotne postihnutí.
- Poskytnite im viac času, aby sa riadili pokynmi a vykonávali prechody. Mnoho úloh a činností môže byť pre niektoré postihnuté deti náročné. Ak nerobia to, čo sa im hovorí, predpokladajte, že môžu mať problémy (namiesto úmyselného neuposlúchnutia) a opýtajte sa, či nepotrebujú pomoc.
- Ak im nerozumiete, buďte úprimní. Môžete napríklad povedať „Nerozumiem tomu, čo hovoríš, ale stále ma to zaujíma. Mohla by si to skúsiť povedať pomalšie alebo mi ukázať obrázkové karty?“
- 3Vyhnite sa vytváraniu domnienok. Namiesto toho sa pýtajte, ak neviete. Ak to myslíš dobre, väčšina ľudí so špeciálnymi potrebami ťa rád vyplní.
- Nepredpokladajte, že niekto s telesným alebo vývojovým postihnutím je mentálne postihnutý. Zaobchádzajte s nimi spôsobom primeraným veku.
- Pred poskytnutím pomoci sa opýtajte: „Chcete, aby som vám posunul túto stoličku z cesty?“ Postihnutý človek niekedy chce urobiť niečo iné, ako ste predpokladali (napr. Vstať z invalidného vozíka a sadnúť si na stoličku).
- Schopnosti sa môžu líšiť každý deň v závislosti od faktorov, ako je stres, únava a vzplanutia. Niekto, kto dnes dokáže chodiť s barlami, môže zajtra potrebovať invalidný vozík.
Možno je to pre vás nové, ale pre človeka so špeciálnymi potrebami je to životná realita. - 4Nebojte sa zdravotného postihnutia. Možno je to pre vás nové, ale pre človeka so špeciálnymi potrebami je to životná realita. Nie je potrebné, aby ste boli okolo osoby nervózni alebo nervózni.
- 5Liečte ich postihnutie a jeho príznaky ako prirodzené. Deti a mladiství so špeciálnymi potrebami si môžu byť voči svojmu postihnutiu neistí. Zaobchádzajte s ním podobne, ako by ste zvládli alergiu na arašidy: hovorte o ňom pokojne a nenútene a prispôsobte sa bez problémov. To pošle správu, že vám na tom záleží a že ich potreby nie sú záťažou.
- Predpokladajte, že akékoľvek neškodné symptómy postihnutia (napr. Stimulujúce) existujú z nejakého dôvodu. Berte ich ako osobnú zvláštnosť a nechajte ich byť.
- Ak si nie ste istí ich potrebami, môžete sa opýtať. „Potrebuješ pomoc s dverami?“ „Trápi ťa hluk?“
- 6Rozprávajte sa s nimi rovnako, ako s iným dieťaťom v ich veku. Skloniť sa a používať rozhovor s dieťaťom môže byť vhodné s dvojročným, ale nie s dvanásťročným. Používajte tón a reč tela, ktoré im vyjadrujú rešpekt.
- Ak môžu hovoriť, modelujte používanie svojej slovnej zásoby po ich. Počúvanie slov, ktoré používajú, vám pomôže zistiť, akej úrovni slov rozumejú.
- Ak nehovoria, použite rovnakú slovnú zásobu, akú by ste použili pre ich rovesníkov. (Napríklad by ste použili svoju bežnú slovnú zásobu s nehovoriacim sedemnásťročným.)
- 7Nezverejňujte neviditeľné postihnutie bez súhlasu. Niektorí zdravotne postihnutí môžu „prejsť“ ako zdravotne postihnutí, a aj keď to môže odčerpávať energiu, robí to tiež menej zraniteľným voči diskriminácii a rušivým otázkam. Ak majú neviditeľné postihnutie, porozprávajte sa s nimi o tom, kto vie a kto nevie. Možno je to verejne známe alebo je to niečo, čo sa voči tomu veľmi hanbia.
- Stačí sa opýtať: „Máte radi, keď ľudia vedia, že ste zdravotne postihnutí, alebo si to radšej nechávate pre seba?“
Ak to myslíš dobre, väčšina ľudí so špeciálnymi potrebami ťa rád vyplní. - 8Podporujte ich priateľstvo s postihnutými aj zdravotne postihnutými deťmi. Dieťa by malo spoznať deti s podobným postihnutím a deti, ktoré sú odlišnejšie. Zdravotne postihnuté deti môžu byť obzvlášť ohľaduplné a ohľaduplné k rozdielom, preto neprehliadajte priateľstvo s inými deťmi so zdravotným postihnutím. Podobne je často dobré mať aj priateľov bez zdravotného postihnutia.
- Je lepšie mať nulových priateľov bez zdravotného postihnutia, ako mať „priateľov“ bez zdravotného postihnutia, ktorí sa k dieťaťu správajú zle. Ak sú šikanovaní alebo sa s nimi zle zaobchádza, chráňte ich. Povedzte dieťaťu, že nie je v poriadku, keď sa k nim ostatní správajú takto a že sa nemusia stretávať s deťmi, ktoré k nim nie sú milé.
- 9Podporujte nezávislosť a rozhodovanie. Niekedy sú deti so zdravotným postihnutím kontrolované rozmarmi dospelých, pričom majú málo informácií o tom, čo sa im stane. To ich pripravuje o schopnosti samostatnosti. Pomáhajte im tým, že im ponúknete možnosti voľby, porozprávate sa s nimi (namiesto nad hlavou) a počúvate, čo hovoria.
- Dajte im malý výber, napríklad akú košeľu si oblečie alebo aké ovocie si dá na desiatu.
- Skúste im dať zodpovednosti zodpovedajúce schopnostiam, od nosenia kľúča od hotelovej izby až po vytiahnutie psa. Ak chcete, skúste pri tom dohliadať (v prípade, že potrebujú pomoc) a potom ich pochváľte za dobrú prácu. To buduje vlastnú účinnosť.
- Ak ich musíte zrušiť alebo odmietnuť žiadosť, povedzte prečo. Napríklad: „Viem, že tú bábiku chceš. Je to veľmi pekné. Žiaľ, musíme sa hýbať, aby sme na stretnutie neprišli neskoro. Dnes nemáme čas nakupovať.“
- 10Uznajte ich silné stránky. Postihnutie znamená, že čelia výzvam, ale to ich nerobí bez predností. Povzbudzujte ich talent a povzbudzujte ich.
- Zaobchádzajte s ich prednosťami rovnako, ako by ste zaobchádzali so silnými stránkami zdravotne postihnutého človeka. Ak napríklad milujú umenie, zaobstarajte im skicáre a farebné ceruzky a spolu s nimi nakreslite obrázky.
- 11Nech vás podporia. Deti a tínedžeri so špeciálnymi potrebami sú rovnako užitoční ľudia ako všetci ostatní a často majú čím prispieť (či už je to pomoc pri domácich úlohách kalkulu alebo objatie, keď to potrebujete). Dajte im šancu. Môžu vás prekvapiť.
Nepotrebujete stres a oni bolesť z toho, že nie sú ocenení za to, kým sú. - 12Pozrite sa na osobu a zdravotné postihnutie. Chcú byť vnímaní ako ľudia, pričom musia byť rešpektované ich limity a výzvy. Ak vyhoviete ich potrebám, spoznáte ich silné stránky a budete ich počúvať, dosiahnete to.
- Počúvajte, čo hovoria! Vyvedie vás z miery, aké zvláštne by sa mohli zdať.
- S opatrnosťou skúmajte ich postihnutie. Niektoré webové stránky súvisiace so zdravotným postihnutím, ako napríklad Autizmus, môžu hovoriť kruté alebo nepresné veci. Dávajte pozor na to, aký druh webových stránok je a či sú do konverzácie zahrnutí alebo vylúčení zdravotne postihnutí ľudia.
- Smejte sa s nimi, nie na nich.
- Ak máte problémy s ich prijatím, nemusíte byť v ich blízkosti. Nepotrebujete stres a oni bolesť z toho, že nie sú ocenení za to, kým sú.
Prečítajte si tiež: Ako učiť deti so špeciálnym vzdelávaním?
Otázky a odpovede
- Na mojej škole je toto špeciálne dievča, ktoré ma obťažuje posledné 3 roky. Ako sa mám s problémom vysporiadať?Skúste s ňou mať trpezlivosť, ale ak vám skutočne robí problémy, môžete sa o tom kedykoľvek porozprávať s učiteľom alebo iným dospelým.
- Mám 13-ročného intelektuálne postihnutého chlapca. Pred mojím susedom vystavuje svoje súkromné časti. Čo robím?Ak to urobí náhodou, naznačuje to, že jeho oblečenie môže byť nepohodlné, a tak si ich vyzlečie (napríklad možno neznáša džínsy alebo sa rozpáli). Ak sa to zdá byť účelové, naznačuje to, že sa cíti hladný po pozornosti. Skúste mu venovať väčšiu pozitívnu pozornosť v iných kontextoch a povzbudzujte ho, aby lepšie komunikoval o svojich potrebách. Ako vytvoriť intervenčný plán správania pre autistické dieťa vám môže pomôcť naučiť ho lepšie upútať pozornosť (aj keď nie je autistický). Ak potrebujete ďalšiu pomoc, porozprávajte sa s terapeutom alebo sociálnym pracovníkom.
- Som autista a potrebujem pomoc, aby som sa v škole cítil dobre. Môžem mať pomoc?Vždy môžete mať pomoc. Porozprávajte sa so svojimi školskými poradcami a učiteľmi a porozprávajte svojim rodičom o všetkom, čo sa v škole deje. To môže znížiť pravdepodobnosť zneužitia alebo zlého zaobchádzania. Udržujte otvorenú komunikáciu s dôveryhodnými dospelými.
