Ako naučiť odčítanie?

Ak chcete učiť odčítanie, začnite tým, že svojim študentom predstavíte jednoduchú úlohu so odčítaním slov.

Deti majú často problém pochopiť formálny koncept odčítania. Pri výučbe študentov, ako odčítať, môže byť užitočné predstaviť im tento koncept v rôznych formátoch. Po zavedení základných princípov odčítania sa vysporiadajte s miestnymi hodnotami a dvojciferným odčítaním. Skúste rôzne techniky, aby ste zistili, čo funguje na vašich študentov. Keďže sa snažia zvládnuť odčítanie, dodajte svojim študentom niekoľko spôsobov riešenia problémov s odčítaním, ako je napríklad metóda merania spoločného jadra alebo metóda pridávania myšlienok.

Metóda 1 zo 4: výučba odčítania pomocou kresieb alebo predmetov

1
Predstavte svojim študentom úlohu odčítania slov. Napíšte alebo recitujte pre svojich študentov odčítavaciu slovnú úlohu. Najlepšie je napísať to alebo im poskytnúť kópiu na pracovný list, aby sa mohli vrátiť k skutočnému problému.
- Na stole je 8 pomarančov. Jordan zjedol 3 pomaranče. Koľko pomarančov zostáva?
2

Vysvetlite problém s kresbou. Na tabuľu alebo list papiera nakreslite 8 oranžových kruhov. Požiadajte študentov, aby spočítali pomaranče-každý pomaranč môžete označiť číslom. Keď vysvetľujete, že Jordan zjedol 3 pomaranče, prečiarknite alebo vymazajte 3 pomaranče. Opýtajte sa študentov, koľko pomarančov zostáva.
3
Vysvetlite problém s predmetmi. Položte 8 pomarančov na stôl a požiadajte študentov, aby pomaranče spočítali. Odstráňte 3 pomaranče zo stola a vysvetlite, že Jordan zjedol tri z nich. Požiadajte študentov, aby spočítali počet pomarančov, ktoré zostali na stole.
- Pri používaní predmetov prepnite položky, ktoré používate, aby sa študenti dozvedeli, že matematické pravidlá sú univerzálne. Napríklad spracujte problém s pomarančmi a potom to urobte znova pomocou pasteliek.
4
Napíšte číselnú vetu. Vysvetlite svojim študentom, že tento slovný problém môžete reprezentovať číselnou vetou. Prejdite ich procesom prekladu slovnej úlohy do číselnej vety.
- Opýtajte sa ich, koľko pomarančov je na stole. Na tabuľu napíšte „8“.
- Spýtajte sa študentov, koľko pomarančov zjedol Jordan. Na tabuľu napíšte „3“.
- Opýtajte sa študentov, či ide o problém sčítania alebo odčítania. Zapíšte si „-“ medzi „8“ a „3.“
- Požiadajte študentov o riešenie „8-3.“ Zapíšte si „=“ a za ním „5.“

Napíšte alebo recitujte pre svojich študentov odčítavaciu slovnú úlohu.

Metóda 2 zo 4: Naučenie odpočítavania odpočítavania pomocou číselného radu

1
Predstavte svojim študentom úlohu odčítania slov. Napíšte alebo recitujte pre svojich študentov odčítavaciu slovnú úlohu. Najlepšie je ukázať im písomný problém, aby sa naň mohli vrátiť.
- V obchode s domácimi zvieratami je 10 psov. 6 psov adoptovali noví majitelia. Koľko psov zostáva v obchode s domácimi zvieratami?
2
Na vyriešenie problému použite číselný riadok. Na tabuľu nakreslite číselný riadok v rozsahu od 0 do 10. Opýtajte sa študentov, koľko psov je v obchode s domácimi zvieratami. Umiestnite značku alebo ukazovateľ na „10.“ Opýtajte sa študentov, koľko psov je adoptovaných. Odpočítajte číselný riadok 6 miest (9, 8, 7, 6, 5, 4) k číslu „4“ Opýtajte sa študentov, koľko psov zostáva v obchode s domácimi zvieratami.
- Je vhodné vytvoriť trvalý číselný rad, na ktorý sa môžu vaši študenti odvolávať. Môžete použiť trvalú značku na papier, plagát alebo tabuľu, alebo môžete na dosku alebo stenu použiť farebnú washi pásku.
3
Napíšte číselnú vetu. Vysvetlite, že tento slovný problém môže byť reprezentovaný číselnou vetou. Prejdite ich procesom prekladu slovnej úlohy do číselnej vety.
- Opýtajte sa ich, koľko psov je v obchode so zvieratami. Na tabuľu napíšte „10“.
- Opýtajte sa študentov, koľko psov je adoptovaných. Na tabuľu napíšte „6“.
- Opýtajte sa študentov, či ide o problém sčítania alebo odčítania. Zapíšte si „-“ medzi „10“ a „6.“
- Požiadajte študentov o riešenie „10-6“. Zapíšte si "=", za ktorým nasleduje "4."

Napíšte alebo uveďte úlohu odčítania slov pre svojich študentov: Mám 7 cukríkov.

Metóda 3 zo 4: výučba odčítania s rodinami faktov

1
Predstavte pojem rodiny faktov. Rodina faktov je množina faktov alebo matematických problémov, ktoré používajú rovnaké čísla. V každej rodine faktov sú tri čísla. Tieto tri čísla je možné sčítať alebo odčítať rôznymi spôsobmi. Napríklad 10, 3 a 7 tvoria rodinu faktov. Tieto tri čísla môžete použiť na vytvorenie dvoch viet s pridaním čísla a dvoch viet s odčítaním čísla:
- 10-3 = 7
- 10-7 = 3
- 7+3 = 10
- 3+7 = 10
2
Predstavte svojim študentom úlohu odčítania slov. Napíšte alebo uveďte úlohu odčítania slov pre svojich študentov:
- Mám 7 cukríkov. Zjem 3 cukríky. Koľko cukríkov mi zostáva.
3
Na vyriešenie tohto problému použite rodinu faktov. Preveďte svojich študentov krok za krokom:
- Opýtajte sa svojich študentov, ktoré číselné vety sa pokúšajú vyriešiť. Napíšte „7-3 =?“ na tabuli.
- Požiadajte ich, aby určili tretieho člena rodiny faktov. Na tabuľu napíšte nasledujúce číselné vety: „3+_ = 7“; "_+3 = 7"; ";" 7 -_ = 3"; a 7-3 = _" Vyplňte prázdne miesta, keď vám študenti poskytnú odpovede.

Keďže sa snažia zvládnuť odčítanie, dodajte svojim študentom niekoľko spôsobov riešenia problémov s odčítaním, ako je napríklad metóda merania spoločného jadra alebo metóda pridávania myšlienok.

Metóda 4 zo 4: výučba odčítania spoločného jadra

1
Prezentujte spoločnú základnú koncepciu odčítania. Common jadro predstavuje koncept odčítanie ako meria vzdialenosť medzi dvoma bodmi. Aby ste to svojim študentom predviedli, nakreslite na tabuľu číselný rad od 0 do 10 ako vizuál.
- Poskytnite svojim študentom základný problém s odčítaním: 9-4 =?.
- Vyhľadajte číslo 4 na číselnej osi. Toto je váš východiskový bod.
- V číselnom rade vyhľadajte číslo 9. Toto je váš konečný cieľ.
- Zmerajte alebo spočítajte vzdialenosť medzi dvoma bodmi: „5, 6, 7, 8, 9.“
- Vzdialenosť je päť. Preto 9-4 = 5.
2
Vyriešte problém s dvojciferným odčítaním. Pri riešení úlohy dvojciferného odčítania vysvetlite svojim študentom, že na ceste do konečného cieľa je viac zastávok.
- Poskytnite svojim študentom dvojciferný problém s odčítaním: 73-31 =?.
- V číselnom rade vyhľadajte číslo 31. Toto je váš východiskový bod.
- Vyhľadajte číslo 73 na číselnej osi. Toto je váš konečný cieľ.
- „Zastavte“ sa na mieste ďalších desiatok. Prejdite z 31 na 40. Zmerajte vzdialenosť a napíšte odpoveď: 9.
- „Zastavte“ sa na mieste desiatok najbližších 73. Presuňte sa zo 40 na 70. Zmerajte vzdialenosť a napíšte odpoveď: 30.
- „Choďte“ do svojho konečného cieľa. Prejdite zo 70 na 73. Zmerajte vzdialenosť a napíšte odpoveď: 3.
- Sčítajte tri merania: 9+30+3 = 42. Preto 73-31 = 42.
3
Vyriešte problém s trojciferným odčítaním. Pri riešení úlohy dvojciferného odčítania vysvetlite svojim študentom, že okrem zastávok navyše bude vzdialenosť medzi zastávkami väčšia.
- Poskytnite svojim študentom trojciferný problém s odčítaním: 815-398 =?.
- Nájdite číslo 398 na vašom číselnom rade. Toto je váš východiskový bod.
- Nájdite číslo 815 na číselnej osi. Toto je váš konečný cieľ.
- „Zastavte“ sa na mieste ďalších desiatok. Posuňte sa z 398 na 400. Zmerajte vzdialenosť a napíšte odpoveď: 2.
- „Zastavte“ na mieste stoviek najbližšie 815. Presuňte sa zo 400 na 800. Zmerajte vzdialenosť a napíšte odpoveď: 400.
- „Zastavte na mieste desiatok najbližších 815. Pohybujte sa z 800 na 810. Zmerajte vzdialenosť a napíšte odpoveď: 10.
- „Choďte“ do svojho konečného cieľa. Presuňte sa z 810 na 815. Zmerajte vzdialenosť a napíšte odpoveď: 5.
- Sčítajte 4 merania: 2+400+10+5 = 417. Preto 815-398-417.

Tipy

Nechajte študenta kresliť položky, ak má problémy s odčítaním bez položiek, s ktorými je možné manipulovať.

Varovania

Pred pokračovaním sa uistite, že študent porozumie pojmom

Veci, ktoré budete potrebovať

Položky na manipuláciu
Papier
Písacie potreby

Prečítajte si tiež: Ako učiť vedu?

Ako naučiť odčítanie?

Kroky