Ako učiť dyslektické dieťa?
Na výučbu dyslektického dieťaťa používajte prístup s viaczmyslovým štruktúrovaným jazykom, ktorý zapája všetky zmysly dieťaťa, a robí tak učenie pútavejším a príjemnejším. Pre tento prístup MSL začleňte podnosy s pieskom, karty s poznámkami a hudbu, aby ste sa naučili fonetiku, slovnú zásobu, písanie a pravopis. Budete tiež chcieť často opakovať pojmy, pokyny a kľúčové slová, pretože deti s dyslexiou môžu zápasiť s krátkodobou pamäťou. Okrem toho pravidelne plánujte krátke prestávky, pretože pre deti môže byť ťažké udržať sa sústredene. Ak sa chcete dozvedieť, ako zlepšiť prostredie v triede pre dyslektické dieťa, čítajte ďalej!
Hodinová úloha typického dieťaťa môže trvať tri hodiny, kým sa dyslektickému dieťaťu dokončí.
Dyslexia je porucha učenia, ktorá spôsobuje, že jednotlivec zápasí s čítaním, písaním a matematikou. Môže to mať vplyv aj na ďalšie oblasti života človeka: zameranie, pamäťové schopnosti a organizácia. Keď porozumiete tomu, ako učiť dyslektické dieťa, môžete pomôcť vybudovať jeho sebavedomie a kognitívne schopnosti pomocou vyučovacích metód s viaczmyslovým prístupom. Pomôže im to nielen v triede, ale na celý život.
Metóda 1 z 2: úprava vašich vyučovacích metód
- 1Využite prístup multisenzorického štruktúrovaného jazyka (MSL). Aj keď je táto metóda zlatým štandardom pri výučbe detí s dyslexiou, je prospešná pre všetky deti. MSL učí fonematickú informovanosť, fonetiku, porozumenie, slovnú zásobu, presnosť a plynulosť a písanie a pravopis. Študenti sú vedení k tomu, aby v procese učenia používali všetky svoje zmysly (dotyk, zrak, pohyb a zvuk).
- Fonematická informovanosť je schopnosť počuť, rozpoznať a používať jednotlivé zvuky v slove. Dieťa, ktoré môžu určiť, že slová pat, ', parky a "pumpa" všetko začalo s rovnakým zvukom bude demonštrovať phonemic uvedomenie.
- Fonetika je vzťah medzi písmenami a zvukmi. Vedieť, aký zvuk robí písmeno „B“ alebo že „ph“ vydáva rovnaký zvuk ako písmeno „f“, je príkladom fonetiky.
- Môžete získať školenie a certifikáciu MSL. Medzinárodná asociácia dyslexie a Inštitút multisenzorického vzdelávania poskytujú informácie o požiadavkách na školenie a certifikáciu.
- Vizuálne podnety pomáhajú osobám s dyslexiou porozumieť písomným materiálom. Na tabuľu alebo značkovaciu tabuľu použite farbu. Napíšte desatinné miesta v matematických úlohách inou farbou. Známkou je iná farba ako červená, pretože červená farba má všeobecne negatívny význam.
- Napíšte karty s poznámkami. To poskytuje študentom niečo hmatateľné a zároveň im niečo drží. To, že si prečítajú lístok nahlas, zapája aj ich motorické a sluchové schopnosti.
- Vyrobte si pieskové tácky. Podnosy na piesok sú jednoducho miskovité nádoby, ktoré obsahujú piesok (alebo fazuľa alebo krém na holenie). Študenti ich môžu použiť na hláskovanie slov alebo kreslenie obrázkov do piesku. To zapája ich pocit dotyku.
- Začleňte zábavné aktivity do ich učebného času. Hry a iné kreatívne činnosti zapájajú dyslektické dieťa do procesu učenia sa. Vďaka tomu je učenie sa zábavnejšie a hodnotnejšie, pretože im dáva pocit úspechu.
- Môžete použiť hudbu, piesne a žalmy, ktoré pomôžu študentom naučiť sa a zapamätať si pravidlá.
- 2Pri vyučovaní buďte priami a výslovní. Výslovné vyučovanie zahŕňa popis a modelovanie zručnosti, rozdelenie zručnosti na jednotlivé kroky, poskytovanie jasných pokynov a spätnú väzbu počas celého procesu, poskytovanie príkladov a ukážok, jasné uvedenie účelu a odôvodnenia tejto zručnosti a prezentáciu informácií v logickom poradí. Tento postup sa vykonáva, kým študenti túto zručnosť neovládnu.
- Nemali by ste predpokladať, že študent má akékoľvek predchádzajúce znalosti alebo porozumenie konceptu.
- Ak používate explicitné učenie na učenie dieťaťa o písmene „s“, na začiatku by ste mali jasne povedať, čo sa v ten deň naučí. Potom by ste predviedli zvuk, ktorý vydáva písmeno „s“, a nechajte ho, aby vám ho zopakovali. Potom by ste modelovali rôzne slová, ktoré začínajú na „s“, a nechali ich slová nahlas zopakovať. Môžete tiež použiť piesne, žalmy alebo obrázky vecí, ktoré sa začínajú písmenom „s“. Môžete ich požiadať, aby si premysleli niektoré slová, ktoré začínajú písmenom „s“. Aj počas hodiny by ste poskytli konštruktívnu spätnú väzbu.
- 3Opakujte sa často. Keďže dyslektické deti môžu mať problémy s krátkodobou pamäťou, je pre nich náročné zapamätať si, čo hovoríte. Opakujte pokyny, kľúčové slová a koncepty, aby si študenti väčšiu pravdepodobnosť zapamätali, čo hovoríte, dostatočne dlho na to, aby ste si to zapísali.
- Pri budovaní nových zručností pokračujte v začleňovaní predtým naučených informácií. Opakovanie pomôže posilniť staršie zručnosti a vytvoriť prepojenie medzi konceptmi.
- 4Použite diagnostické vyučovanie. Mali by ste priebežne hodnotiť, ako dobre študent rozumie tomu, čo sa učí. Ak niečo nie je jasné, zručnosť by sa mala zachovať. Ide o prebiehajúci proces. Študenti s dyslexiou často vyžadujú viac času a intenzívnejšie inštrukcie na osvojenie si pojmu.
- Ak by ste chceli naučiť deti fonematickému povedomiu, môžete začať tým, že im dáte niekoľko slov a požiadate ich, aby identifikovali všetky zvuky v slovách. Zaznamenajte si silné a slabé stránky a potom na základe hodnotenia rozvíjajte svoju lekciu a stratégiu vyučovania. Počas vyučovania by ste dieťaťu poskytli opravu a spätnú väzbu tým, že mu položíte otázky a zaznamenáte akýkoľvek pokrok. Na konci každého dňa si môžete tiež urobiť malý kvíz na sledovanie pokroku. Keď máte pocit, že sa dieťa tejto zručnosti naučilo, poskytli by ste mu pôvodné hodnotenie a výsledky porovnali. Ak dieťa ovláda túto zručnosť, prešli by ste na niečo ťažšie. Ak by dieťa túto zručnosť neovládalo, pokračovali by ste v učení tejto zručnosti.
- 5Čas používajte múdro. Dyslektické deti často zápasia so zaostrovaním. Iné veci ich môžu rozptýliť alebo môžu mať problémy s počúvaním dlhej prednášky alebo pozeraním zdĺhavého videa. Dyslektické deti môžu tiež zápasiť s krátkodobou pamäťou, čo im sťažuje robiť si poznámky alebo porozumieť jednoduchým pokynom.
- Neponáhľaj sa. Neponáhľajte sa s prednáškou v triede. Dajte študentom čas, aby skopírovali všetko, čo je napísané na tabuli. Uistite sa, že vám dyslektickí študenti porozumejú, než prejdete do inej sekcie.
- Začleňte pravidelne krátke prestávky. Dyslektické dieťa často bojuje sedieť na dlhú dobu. Robte si krátke prestávky po celý deň a rozdeľte si dlhé prednášky. Môžete tiež prejsť z aktivity na aktivitu. Napríklad prednáška, hra, návrat na prednášku, po ktorej nasleduje učebná aktivita.
- Použite primerané časové limity. To trvá dyslektik deti dlhšie dokončiť úlohy ďalšie študenti môžu mať žiadny problém dokončenie. Nechajte dyslektickým študentom viac času na skúšky, kvízy a úlohy, aby sa neponáhľali.
- 6Držte sa dennej rutiny. Harmonogramy pomáhajú dyslektickým deťom vedieť, čo môžu očakávať a čo ich čaká. Ak je to možné, zverejnite svoju rutinu pomocou slov i obrázkov na stenu v triede, na ktorú sa budú študenti odvolávať.
- Váš denný režim by mal zahŕňať aj dennú kontrolu predchádzajúcich informácií. Pomôže to študentom prepojiť predchádzajúce hodiny s lekciou, ktorú práve učíte.
- 7Využite ďalšie zdroje. Nebojte sa, že by ste boli jediným učiteľom pre dyslektického študenta. Existuje niekoľko zdrojov, ktoré pomôžu deťom s dyslexiou učiť sa. Vyhľadajte ďalších učiteľov, špecialistov na dyslexiu alebo tútorov, ktorí majú skúsenosti s prácou s dyslektickými študentmi.
- Mali by ste sa tiež opýtať dieťaťa a rodičov na preferencie, štýly učenia a silné a slabé stránky študenta.
- Podporujte partnerské doučovanie. Rovnocenné zdroje a sociálna podpora sú pravdepodobne jedným z najsilnejších zdrojov, ktoré môžete ponúknuť. Študenti si môžu navzájom nahlas čítať, čítať si poznámky alebo spolu vykonávať laboratórne experimenty.
- Rôzne formy technológie sú skvelým spôsobom, ako zlepšiť vzdelávanie. Hry, textové procesory, softvér aktivovaný hlasom a digitálne nahrávanie hlasu môžu byť pre dieťa s dyslexiou veľmi užitočné.
- 8Zvážte vypracovanie individuálneho plánu vzdelávania (IEP). IEP je komplexný plán, ktorý identifikuje vzdelávacie potreby dieťaťa, poskytuje konkrétne odporúčania a definuje konkrétne úpravy učebných osnov. IEP je dokument o spolupráci, ktorý má zabezpečiť, aby škola podporovala potreby študenta. Tento dokument tiež uistí, že rodičia, učitelia, poradcovia a škola sú na tom rovnako.
- Proces IEP je dlhý a zložitý, ale stojí za to. Ak ste rodič, mali by ste sa o zahájení procesu porozprávať s niekým v škole vášho dieťaťa. Ak ste učiteľ, dajte rodičom vedieť, že si myslíte, že by IEP mohol pomôcť.
- 9Uvedomte si sebavedomie a emócie dieťaťa. Mnoho detí s dyslexiou zápasí s nízkym sebavedomím. Často majú pocit, že nie sú takí múdri ako ostatní študenti, alebo sú vnímaní ako leniví alebo problémoví študenti. Pokúste sa byť čo najviac povzbudzujúci a vyzdvihnite silné stránky, ktorými študent disponuje.
Na výučbu dyslektického dieťaťa používajte prístup s viaczmyslovým štruktúrovaným jazykom, ktorý zapojí všetky zmysly dieťaťa, vďaka čomu bude učenie pútavejšie a príjemnejšie.
Metóda 2 z 2: zlepšenie prostredia v triede
- 1Nechajte študenta sedieť blízko učiteľa. Umiestnenie žiaka v blízkosti učiteľa pomôže eliminovať všetky rušivé vplyvy a umožní dieťaťu sústrediť sa na svoju prácu. Sedenie vedľa extrémne zhovorčivých detí alebo hlučná chodba im môže sťažovať koncentráciu. To tiež uľahčí učiteľovi poskytnúť potrebné dodatočné pokyny.
- 2Povoľte používanie záznamových zariadení. Magnetofóny môžu študentom pomôcť prekonať problémy s čítaním. Študent si môže zopakovať pokyny a koncepty na objasnenie alebo posilnenie. Ak sú záznamy k dispozícii pred vyučovaním, študent môže čítať, keď počúva kazetu.
- 3Poskytnite podklady. Opäť platí, že keďže dyslektické deti zápasia s krátkodobou pamäťou, je užitočné poskytnúť im počas prednášania nejaký druh osnovy, najmä po dlhých prednáškach. Pomôže to dieťaťu sledovať lekciu, robiť si lepšie poznámky a vedieť, čo môže očakávať.
- Na zvýraznenie dôležitých smerníc alebo informácií použite vizuálne prvky, ako sú hviezdičky a odrážky.
- Napíšte domáce úlohy priamo na zadanie, aby dieťa vedelo, čo sa od neho očakáva. Je tiež užitočné umožniť používanie referenčných príručiek, ako sú abeceda a čísla
- 4Používajte rôzne formáty testovania. Pretože sa deti s dyslexiou učia inak, obvyklé formáty testovania im nemusia umožniť preukázať, čo sa naučili. Deťom môže prospieť orálne testovanie alebo nečasované testy.
- Pri ústnom teste sa študentovi prečítajú testové otázky a študent na ne odpovie ústne. Testové otázky je možné vopred nahrať alebo si ich prečítať v čase testu. Odpovede študenta bolo možné zaznamenať aj kvôli ľahšiemu známkovaniu.
- Študenti s dyslexiou majú často problém pracovať pod tlakom a čítanie otázok im trvá dlhšie. Ak študentovi poskytnete dostatok času na test, zaistíte mu, aby mal čas porozumieť otázkam, premýšľať a napísať odpoveď.
- Vidieť všetky testové otázky naraz môže byť zdrvujúce. Len to, že umožníte študentovi zobraziť si jednu testovú otázku naraz, im pomôže sústrediť sa.
- 5Znížte množstvo kopírovania. Študenti s dyslexiou potrebujú viac času na kopírovanie informácií z tabule, písanie si poznámok z prednášok a písanie pokynov na zadanie úloh. Učitelia môžu poskytnúť prednášky a písomné pokyny k úlohám, aby sa študent mohol sústrediť na aktuálne informácie. Učitelia môžu tiež poveriť iného študenta, aby si robil poznámky, alebo umožniť dobrému správcovi poznámok, aby sa so študentom o svoje poznámky podelil.
- 6Nezameriavajte sa na kvalitu rukopisu. Niektoré deti s dyslexiou môžu zápasiť s rukopisom kvôli jemnej motorike, ktorú vyžaduje. Formát odpovede na otázku môžete zmeniť na možnosť s možnosťou výberu z viacerých odpovedí, podčiarknutie alebo inú formu označenia, aby ste im mohli jednoduchšie odpovedať. Študenti môžu tiež dostať ďalší priestor na písanie odpovedí. Dôraz by sa mal klásť na obsah, ktorý študent poskytne, oproti tomu, ako informácie vyzerajú alebo sú prezentované.
- 7Modelové organizačné štruktúry. Pomáhajte jednotlivcom s dyslexiou rozvíjať organizačné schopnosti, ktoré im budú prospešné do konca života. Organizácia by mohla zahŕňať používanie rôznych priečinkov a rozdeľovačov na sledovanie domácich úloh, úloh a testov. Modelujte ich vo svojej triede, ale tiež ich povzbudzujte, aby ich uplatňovali doma.
- Študenti by mali byť tiež vedení k tomu, aby používali osobné plánovače úloh a kalendáre na sledovanie termínov úloh, dátumov skúšok a ďalších aktivít, do ktorých sa môžu zapojiť. Nechajte ich, nech si do svojej knihy úloh zapisujú denné úlohy. Predtým, ako študenti odídu zo školy, skontrolujte knihu úloh, aby ste sa uistili, že rozumejú smeru.
- 8Upravte domáce úlohy. Jedna hodina typického dieťaťa môže trvať tri hodiny, kým sa dyslektickému dieťaťu dokončí práca. Dieťa tak môže byť nervózne, v strese a zbytočne ho zaťažovať. Namiesto toho, aby študent vyplnil otázky 1-20, nechajte ho odpovedať iba na nepárne alebo párne otázky. Učitelia môžu tiež stanoviť časový limit pre domáce úlohy každú noc alebo sa iba zamerať na kľúčové pojmy.
- Namiesto toho, aby študenti zadávali domáce úlohy prostredníctvom písania, môže im byť dovolené prezentovať informácie ústne, vizuálne alebo inými spôsobmi, ktorými najlepšie komunikujú.
Poskytne vám informácie o tom, ako funguje myseľ dyslektických ľudí v porovnaní s mysľou nedyslektických ľudí, a pomôže vám porozumieť tomu, ako sa deti s dyslexiou lepšie učia.
- Prečítajte si „Dar dyslexie“. Autorom je Ronald D. Davis, ktorý je sám dyslektik. Poskytne vám informácie o tom, ako funguje myseľ dyslektických ľudí v porovnaní s mysľou nedyslektických ľudí, a pomôže vám porozumieť tomu, ako sa deti s dyslexiou lepšie učia.
- Každý týždeň im dajte flash karty s písmenami a slovami. Ak sa im to podarí a zapamätajú si ich, dajte im odmenu alebo ocenenie.
- Umožnite študentom s dyslexiou používať na matematické úlohy linajkový alebo grafický papier. Linkovaný papier im umožňuje sledovať matematický problém horizontálne alebo vertikálne podľa toho, na akom probléme pracujú.
- Používajte predmety na pomoc pri výučbe dyslektických detí, pretože ich to bude viac zaujímať a lepšie im budú rozumieť.
- Nechajte ich čítať spolu s audioknihami.
- Nikdy ich nevolaj hlúpymi. Ukážte im zoznam známych dyslektikov, ako je Albert Einstein, aby ich povzbudil.
- Nechajte ich používať počítače na dokončenie úloh. Dajte im čas. NIKDY ich nepožiadajte, aby robili veci, ako je čítanie nahlas v triede, pokiaľ to študent nemá v poriadku.
Keď porozumiete tomu, ako učiť dyslektické dieťa, môžete pomôcť vybudovať jeho sebavedomie a kognitívne schopnosti pomocou vyučovacích metód s viaczmyslovým prístupom.
- Nenúťte deti s dyslexiou čítať pred triedou. Namiesto toho ich nechajte čítať jeden na jedného s dospelým alebo so študentom, ktorý ich nebude dráždiť.
- Nenechajte dyslektické dieťa v triede robiť nič, čo by sa mu zdalo čudné alebo zbytočné (napr. Ako kreslenie nekonečných kruhov na tabuľu oboma rukami) ostatným študentom, bez ohľadu na to, ako to môže byť pre dieťa užitočné. Ak je to niečo, čo stojí za to sledovať, urobte to v inom prostredí.
Prečítajte si tiež: Ako spravovať svoju strednú triedu?
Otázky a odpovede
- Môj syn má 9 rokov, ale nevie čítať a písať. Čo môžem urobiť?Porozprávajte sa so svojim školským obvodom. Váš syn má kvalifikáciu na špeciálne vzdelávanie a ďalšie služby súvisiace s učením a môže mu poskytnúť doučovanie. Vyhľadajte odborníka na zdravotné postihnutie v škole vášho syna a opýtajte sa, aké zdroje sú k dispozícii.
- Aký je priemerný IQ u dyslektického jedinca?Priemerný IQ u dyslektických ľudí je okolo 100, rovnaký ako priemerný IQ u ľudí bez dyslexie. Ľudia s dyslexiou sa líšia v oblasti inteligencie a v priemere nie sú o nič menej ani múdrejší ako ľudia bez nej.
- Môj syn má 11 rokov a je vážne dyslektik. Ako mu môžem pomôcť?Uistite sa, že vie, že nie je hlúpy. Sebavedomie bude nevyhnutné pre zlepšenie jeho školských výsledkov. Ak si chcete pomôcť s čítaním, môžete mu skúsiť nájsť zvukové verzie kníh a môžete si s ním aj čítať. Ak ste to ešte neurobili, skúste si urobiť odbornú diagnostiku u neurológa alebo psychiatra a potom choďte do jeho školy a zistite, aké možnosti pomoci ponúkajú. Dokáže to presadiť so správnou výškou podpory.
- Som v 8. ročníku a som dyslektik. Čo mám urobiť, aby som sa naučil?Na počítači skúste použiť písmo určené pre ľudí s dyslexiou, napríklad Open Dyslexic. Toto písmo môžu používať aj mobilné aplikácie. Ak vám to pomôže, vyhľadajte aj aplikácie, ktoré dokážu nahlas čítať text na obrazovke. Služby ako Bookshare (ktorý je bezplatný pre študentov z USA a za veľmi nízke náklady pre všetkých ostatných) môžu poskytovať knihy v elektronických formátoch, ktoré vám môžu pomôcť pri čítaní tým, že vám umožnia zmeniť písmo, farbu a veľkosť textu a tiež knihy, ktoré sa vám prečítajú, pričom súčasne zvýrazníte text.
- Môj lekár chce, aby som sa ešte raz porozprával so školou, obaja cítime, že má dyslexiu, ale školský IEP stále hovorí nie. Môj syn má pocit, že je hlúpy, a ja neviem, čo mám robiť.V mnohých krajinách sú školy povinné ctiť diagnózy od lekárov. Ak to neurobia, budete môcť voči nim podniknúť právne kroky za neposkytnutie adekvátnej podpory. Mali by ste sa snažiť aspoň zaistiť, aby mal váš syn doma oporu. Môžete tiež zvážiť jeho zaradenie do inej školy.
- Ako môžem povedať svojim rodičom, že mám dyslexiu?Oficiálnu diagnózu budete potrebovať od kvalifikovaného odborníka. Ak máte podozrenie, že máte dyslexiu, môžete ich skúsiť informovať, že máte problémy s čítaním a chceli by ste, aby vám odborník prečítal hodnotenie z čítania. Môžete sa tiež opýtať svojich učiteľov, ak si myslia, že by bolo vo vašom najlepšom záujme vykonať takéto hodnotenie.
Komentáre (14)
- Naozaj pekné informácie, ktoré ste k téme poskytli, potreboval som ich. Ďakujem veľmi pekne.
- Pomohlo mi to lepšie porozumieť tomuto prípadu.
- Ďakujem za tento podrobný prístup k pomoci študentom s dyslexiou. Je určite užitočné poskytnúť veľmi užitočné informácie a návrhy.
- Považoval som celý článok za užitočný. Chcel by som získať viac informácií o tom, ako pripraviť študenta dyslektika na písomné merané skúšky.
- Skutočne mi pomohlo získať tipy na výučbu dyslektických študentov v mojej triede. Vďaka.
- Dobrý článok. Pomohlo mi to zistiť, že moje dieťa potrebuje vyšetrenie, pretože má uvedené všetky príznaky a čo môžem urobiť, aby som mu pomohol doma.
- Dáva veľmi konkrétne nápady na vyskúšanie so synom.
- Krátke a presné a považoval som to za veľmi užitočné.
- Dáva mi to vedomosť učiť svoje dieťa.
- Dobré tipy, ako pomôcť dieťaťu učiť sa. Tento článok mi predovšetkým dodal dôveru v to, že viem, že opätovné prezeranie predmetu je v poriadku, namiesto toho, aby som sa mlátil za to, že neviem efektívne naučiť nejaký koncept.
- Veľmi nápomocné pri mojom vyučovaní.
- Naučil som sa niečo nové.
- Je to veľmi užitočné, najmä pre mňa, pretože som dyslektik a mám dyslektického študenta.
- Opatrne podporovať partnerské doučovanie; učitelia si musia dávať obzvlášť pozor na mladistvých a mladistvých, kde škádlenie a superkritická hormonálne poháňaná mládež nemusí byť najvhodnejším časom na využitie.
Súvisiace články
