Ako vyučovať workshop písania?
Na workshope písania pre dospelých alebo pre dospelých môžu študenti už pracovať na diele.
Workshop na písanie je skvelý spôsob, ako naučiť písať. Ide o to, že študenti sa učia najlepšie, keď píšu často a dlhšie. Väčšina ľudí používa workshopy písania pre študentov K-12, ale dalo by sa použiť aj na vysokých školách a pre-K. Jednoducho prispôsobte rôzne cvičenia veku, ktorý učíte. Základný formát zostane rovnaký. Mali by ste predniesť mini-lekciu, poskytnúť študentom dostatok času na písanie a na konci obdobia by ste si mali ušetriť čas na zdieľanie. S trochou prípravy môžete byť čoskoro profesionálom vo vyučovaní workshopov písania. A vaši študenti skutočne uvidia výhody!
Metóda 1 z 3: uvedenie hodiny
- 1Vytvorte si zoznam tém alebo osnov. Písacie workshopy sú skvelým spôsobom, ako umožniť študentom písať o čomkoľvek chcú. Ak však máte pocit, že štruktúrovanejší prístup by bol prospešný, môžete poskytnúť zoznam schválených tém.
- Študentom základných a stredných škôl by ste mohli odporučiť napísať o ich rodine, výlete, ktorý by chceli podniknúť alebo o ich obľúbenom športe alebo domácom zvierati.
- Študenti stredných a vysokých škôl by si mohli užiť písanie o svojich emóciách, nedávnom konflikte, ktorý mali alebo kde by chceli niekedy žiť.
- 2Pripomeňte študentom ich predchádzajúce znalosti. Na začiatku každého workshopu predstavte mini lekciu. Táto hodina predstaví študentom novú zručnosť v písaní. Na začiatok dajte študentom zopakovať to, čo sa naučili v predchádzajúcej lekcii. Pomôže im to prepojiť zručnosti a nadviazať na predchádzajúce znalosti.
- Pre žiakov základných škôl by ste mohli povedať: „Spisovatelia, odviedli ste skvelú prácu, keď ste sa naučili písať celé vety. Teraz použijeme to, čo vieme o vetách, na zostavenie úplného odseku.“
- Keď pracujete so študentmi vysokých alebo stredných škôl, môžete byť menej štruktúrovaní. Umožnite im napísať poviedku alebo esej na tému, ktorú si zvolia.
- Ak chcete dať študentom výzvu, zvážte témy ako cestovanie, nádeje a sny, konflikty alebo spoločenské tlaky.
- Ak učíte novú skupinu študentov alebo samostatný workshop, urobte si pár minút na diskusiu o ich predchádzajúcich skúsenostiach. Môžete povedať: „Na čom ste v poslednom čase pracovali?“ Ak ste pred stretnutím zadali nejakú prácu, vyskúšajte: „Mali všetci šancu pozrieť sa na predbežnú prácu, ktorú som vám poslal e-mailom?“
- 3Rozobrať novú zručnosť, aby ju študenti pochopili. Jasne vysvetlite, v čo budete v ten deň pracovať. Držiac sa príkladu odseku, môžete povedať: „Odseky musia mať tematickú vetu, 2-3 podporné vety a záverečnú vetu“.
- Dajte študentom ukážku celého odseku. Môže to byť z knihy alebo z niečoho, čo ste sami napísali.
- Môžete tiež skúsiť použiť vizuál. Na ilustráciu odseku nakreslite sendvič. Hornú časť drdola označte štítkom „Veta témy“. Prísady (syr, šalát atď.) Označte ako „Podporný detail 1, Podporný detail 2 atď. Na spodnú žemľu napíšte„Záverečná veta “.
Spolu so študentmi vysokých škôl alebo stredných škôl pracujte na písaní čohokoľvek, čo chcete. - 4Dajte študentom pár minút, aby si túto zručnosť precvičili. Nechajte študentov pár minút, aby si urobili poznámky o tom, čo sa naučili. Vo svojom zošite by mohli načrtnúť odsek alebo pracovať na vymýšľaní tematickej vety. To je dobré urobiť pred samostatnou časťou workshopu, pretože umožňuje študentom získať predstavu o tom, čo majú robiť. Keď budú pripravení voľne písať, budú vedieť, čo majú robiť. Nechajte študentov vedieť, že teraz je vhodný čas na kladenie otázok.
- Študenti najlepšie píšu o veciach, ktoré ich zaujímajú. Využite tento čas na to, aby si vybrali tému pre svoje odseky. V prípade študentov vysokých škôl alebo stredných škôl im umožnite vybrať si akúkoľvek tému, ktorá ich zaujíma.
- 5Prepojte tému s prácou študentov. Dajte študentom konkrétny príklad, ako bude táto zručnosť súvisieť s väčším projektom. Dalo by sa povedať: „Ako viete, pracujeme na tom, aby sme mohli napísať informatívny dokument do konca roka. Odseky budú tvoriť jadro tohto dokumentu, takže je dôležité, aby sme sa ich naučili robiť dobre.“
- Ak učíte študentov stredných alebo vysokých škôl, mini-hodiny môžete zvyčajne vynechať. V tom čase by už študenti mali ovládať základy písania.
- Na workshope písania pre dospelých alebo pre dospelých môžu študenti už pracovať na diele. Nájdite si pár minút na to, aby ste prešli miestnosť a skontrolovali, na čom študenti pracujú. Je to skvelý čas opýtať sa, či existujú nejaké problémové oblasti, ktoré by chceli riešiť.
- 6Požiadajte študentov, aby poskytli aktualizáciu stavu svojej práce. Nechajte každého študenta niekoľko sekúnd, aby triede oznámil, ako sa mu darí so svojim projektom. Môžete sa opýtať: „Dobre, koľko odsekov ste mohli napísať od nášho posledného zasadnutia?“ alebo „Ako si každý stojí za vytvorením postavy pre svoj príbeh?“
- Tento krok môžete vynechať pre mladších študentov, ako sú žiaci K-5. Je to však užitočný nástroj pre starších študentov, ktorí pracujú na prepojení týchto dielov pre väčší projekt.
Metóda 2 z 3: usmernenie pracovného času
- 1Dajte študentom jasnú úlohu. Dalo by sa povedať: "Na dnešnom workshope budeme pracovať na vývoji postáv. Napíšte si 5 - 10 znakov, ktoré považujete za dôležité pre svoju postavu. Potom napíšte 3 až 4 odseky, ktoré tieto vlastnosti využívajú."
- Pre mladších študentov môžete povedať: „Budeme písať o domácich miláčikoch. Venujte 5 minút písaniu o svojom domácom miláčikovi alebo domácom miláčikovi, ktorého by ste chceli mať. Zvyšok času potom venujte písaniu odseku o svojej myšlienke.“
Je dôležité naučiť študentov, že písanie je proces a že si vyžaduje čas a odhodlanie. - 2Nechajte študentom čas na písanie. Mali by ste sa snažiť poskytnúť študentom 20-45 minút času na písanie. V ideálnom prípade to budete môcť robiť každý deň. Minimálne učte workshopy písania 3 dni v týždni. Povedzte študentom: „Na písanie máte dnes 40 minút. Počas tejto doby by ste sa mali snažiť napísať 2-3 úplné odseky.“
- Je skvelé nechať študentov byť kreatívnymi a vybrať si vlastnú tému.
- Ak je študent zaseknutý, dajte mu výzvu, aby mohli začať. Povedzte: „Rád som čítal vaše vety o vašej mačke. Skúste napísať odsek o tom, prečo svoju mačku milujete.“
- 3Organizujte počas konferencie jednotlivé konferencie. Kým študenti pracujú samostatne, môžete sa medzi nimi pohybovať a kontrolovať tak svoju prácu. Buď sa s nimi môžete porozprávať, kde pracujú, alebo ich skúste zavolať k stolu alebo do tichého kúta. Uistite sa, že počas konferencie budete podporovať a povzbudzovať.
- Povedzte: „Ako ste na tom s odsekmi, Charlie? Máte nejaké otázky?“
- 4Sledujte pokroky každého študenta. Počas konferencie sa pozrite na ich prácu a poskytnite konštruktívnu spätnú väzbu. Skúste „Toto sú skvelé podporné detaily. Chýba ti však veta k téme. Poďme si ju napísať.“
- Ak sa zdá, že sa študent má dobre, ponúknite: „Máte sa dobre, Charlie! Budem tam, ak ma budeš potrebovať.“
- 5Vytvorte si dobré návyky pri písaní. Je dôležité naučiť študentov, že písanie je proces a že si vyžaduje čas a odhodlanie. Ušetrite im aspoň časť pracovného času na sedenie a písanie. Študenti sa na vás budú pozerať ako na vzor, takže vidieť, že pracujete, je skutočne užitočné.
- So študentmi vysokých alebo stredných škôl pracujte na tom, aby ste písali, čo chcete. So žiakmi základnej školy pracujte na projekte, ktorý je podobný ich. Chcete, aby sa mohli ľahko vzťahovať.
- Náhradná kresba za písanie so študentmi pred K. Malé deti ešte nemusia ovládať písanie, ale stále sa môžu naučiť vizualizovať nápady. Rovnaký formát workshopu môžete použiť aj pre deti do K; len nech namiesto písania kreslia.
- Môžete povedať: „Dnes nakreslíme niečo, čo nás robí šťastnými. Pomocou pasteliek a papiera nakreslite všetko, čo vás rozosmeje.“
- Nezabudnite si vytvoriť vlastnú kresbu!
Keď pracujete so študentmi vysokých alebo stredných škôl, požiadajte ich, aby sa pred workshopom navzájom elektronicky podelili o svoje dokumenty.
Metóda 3 z 3: uľahčenie partnerského hodnotenia a zdieľania
- 1Ak máte veľkú triedu, rozdeľte študentov do malých skupín alebo dvojíc, aby sa podelili. Na zdieľanie nemusíte robiť veľkú skupinovú reláciu. Buď môžete študentom priradiť malé skupiny, alebo ich nechajte, aby si vybrali, s kým chcú pracovať. Vo svojich skupinách alebo dvojiciach si študenti môžu prečítať, čo napísali iným. Členovia skupiny môžu klásť otázky alebo ponúkať návrhy.
- Stanovte si niekoľko základných pravidiel, napríklad slušnosť a rešpekt.
- Uistite sa, že chodíte a monitorujete skupiny, aby ste sa uistili, že všetci zostanú na svojich úlohách.
- 2Ak študenti váhajú s rozhovorom, nechajte si vymeniť papiere a v tichosti čítať. Študenti môžu byť hanbliví a to je v poriadku. Ak máte tichú skupinu, môžu si sami prečítať, čo napísali ich partneri. Aby si poskytli spätnú väzbu, môžu si navzájom písať poznámky.
- Keď pracujete so študentmi vysokých alebo stredných škôl, požiadajte ich, aby sa pred workshopom navzájom elektronicky podelili o svoje dokumenty. Počas osobného stretnutia si môžu robiť poznámky a podeliť sa o svoje názory.
- Nadčasy, študenti sa budú pravdepodobne cítiť pohodlnejšie slovne zdieľať, keď sú zvyknutí na formát workshopu.
- 3Skúste zdieľanie v celej triede, aby ste zdôraznili kľúčové schopnosti. Túto možnosť môžete použiť, ak chcete väčšiu spoluprácu. Môžete študentov požiadať, aby sa podelili o svoju prácu, a povedzte im: „Kto má pocit, že má odsek, ktorý by si rád prečítal nahlas?“ Ak sa nikto neprihlási ako dobrovoľník, je v poriadku vybrať si na začiatok študenta.
- Zdieľanie môžete tiež rozdeliť na menšie časti. Skúste „Kto sa chce podeliť o svoju tematickú vetu?“
- Podeľte sa o svoju prácu, aby ste posilnili dobré návyky.
- Workshop je prispôsobivý pre všetky vekové kategórie.
- Nebojte sa, že toto patrí iba do anglickej triedy. Môžete to použiť pri výučbe akéhokoľvek predmetu.
Prečítajte si tiež: Ako napísať vzdelávací cieľ?
