Ako učiť podstatné mená?
Môžete vytvoriť pracovný list, ktorý bude obsahovať stĺpce pre bežné podstatné mená, vlastné podstatné mená, abstraktné podstatné mená a kolektívne podstatné mená.
Naučiť študentov slovné druhy sa môže zdať ako skľučujúca úloha. Ale s trochou kreativity z vašej strany to môže byť v skutočnosti zábava pre vás aj pre vás a vašich študentov. Začnite tým, že svojim študentom poskytnete jasný prehľad o tom, čo sú podstatné mená a prečo sú dôležité. Potom pomocou rôznych aktivít a hier pomôžte svojim študentom lepšie sa v danej problematike zorientovať. Obvykle sa študenti dozvedia o podstatných menách už na základnej škole. Ktorúkoľvek z týchto aktivít však môžete prispôsobiť tak, aby bola nápomocná aj stredoškolákom.
Metóda 1 z 3: zoznámenie študentov s podstatnými menami
- 1Pri pozdravovaní študentov dôrazne vyslovte podstatné mená, aby ste upútali ich pozornosť. V deň, keď budete zavádzať podstatné mená, pozdravte študentov a zmeňte tón. Dávajte pozor, aby ste skutočne zdôraznili všetky podstatné mená, ktoré používate, možno zvýšením hlasu. Vďaka tomu budú vaši študenti prirodzene zvedaví.
- Skúste povedať: „Dobré ráno, KEVIN! Táto košeľa sa mi veľmi páči!“
- Môžete to urobiť aj počas účasti na dochádzke: „Je tu JILL? Ako sa má tvoje nové ŠTENIATKO, JILL?“
- 2Vysvetlite, čo sú to podstatné mená a ako ich používať. Akonáhle budete mať ich pozornosť, povedzte svojim študentom, že sa dnes budú učiť o podstatných menách. Nechajte študentov vedieť, že gramatika a znalosť slovných druhov sú dôležité pre to, aby sa stali lepšími rečníkmi a spisovateľmi.
- Povedzte im, že podstatné mená používame na pomenovanie ľudí, miest, myšlienok a vecí.
- Môžete uviesť príklady ako učiteľ, škola, sloboda a ceruzka.
Napríklad ich požiadajte, aby vypísali všetky podstatné mená, ktoré možno nájsť v škole. - 3Pomocou predmetov v miestnosti pomôžte študentom pochopiť, čo je to podstatné meno. Aby ste ilustrovali svoj názor, požiadajte študentov, aby sa porozhliadli po miestnosti a pomenovali predmety. Potom vysvetlite, že všetky tieto objekty sú podstatné mená. Môžete povedať: „Podstatné mená sú slová, ktoré používame pre ľudí, miesta a veci. Takže keď ste ukázali na svoj stôl, používali ste podstatné meno.“
- Ak sú vaši študenti už oboznámení so základnými podstatnými menami, môžete to pokročiť tak, že ich naučíte rozlišovať medzi základnými a vlastnými podstatnými menami.
- Povedzte im, že vlastné podstatné mená sa vzťahujú na konkrétnych ľudí, miesta a veci. Musia mať veľké písmená, zatiaľ čo bežné podstatné mená sa týkajú všeobecných ľudí, miest, vecí a myšlienok. Požiadajte ich, aby vám pomohli otočiť vetu: „Moja sestra šla včera na film.“ do vety s vlastnými podstatnými menami, tj. „Mary išla v utorok navštíviť Odporný.“
- 4Prehrajte pieseň o podstatných menách ako zábavný spôsob zdôraznenia významu. Hudba je nielen zábavná, ale môže tiež pomôcť študentom porozumieť informáciám. To je obzvlášť skvelé pre študentov, ktorí sa najlepšie učia počúvaním.
- Pomocou svojho obľúbeného vyhľadávača vyhľadajte piesne o podstatných menách. Môžete sa tiež pozrieť na obľúbené stránky s piesňami, ako napríklad School House Rock.
- Keď si pieseň vypočujete, opýtajte sa študentov, čo sa naučili. Môžete to tiež hrať znova a nechať ich spievať.
Metóda 2 z 3: vyučovanie s tvorivými aktivitami
- 1Vytvorte graf, v ktorom môžete uviesť podstatné mená. Na zostavenie jednoduchého grafu použite papier, tabuľu alebo počítač. Rozdeľte graf na 2 stĺpce a označte strany „Podstatné mená“ a „Nie podstatné mená“. Povedzte študentom, že budú pracovať ako trieda, aby zistili, kam patria rôzne slová.
Ak chcete pracovať ako trieda, môžete nakresliť tabuľku, ktorá študentom pomôže zoradiť podstatné mená do kategórií. - 2Rozdajte karty s poznámkami, na ktorých sú rôzne slová. Pred hodinou napíšte veľa rôznych slov na kartičky. Niektoré by mali byť podstatnými menami a niektoré inými slovami. Rozdajte žiakom kartičky s poznámkami a požiadajte ich, aby sa rozhodli, kam slová patria.
- Povedzte: „Max, aké je tvoje slovo? Je to podstatné meno?“ Potom môžete umiestniť poznámkový lístok (alebo napísať slovo) do správneho stĺpca.
- Môžete použiť akékoľvek slová, ktoré sú vhodné pre vašich študentov. Ak sa stále učia čítať, základné slová ako „mačka“ a „šťastný“ sú v poriadku. Ak pracujete so staršími študentmi, môžete to použiť aj ako spôsob predstavenia sofistikovanejších slovných zásob.
- 3Požiadajte študentov, aby pomocou pracovného listu preskúmali rôzne druhy podstatných mien. Pracovné listy sú skutočne jednoduchým spôsobom, ako pomôcť študentom naučiť sa podstatné mená. Môžete vytvoriť veľmi základný pracovný hárok podobný grafu, ktorý ste vytvorili. Môžete tiež online vyhľadať šablónu, ktorú chcete použiť. K dispozícii je množstvo bezplatných šablón.
- Môžete vytvoriť pracovný list, ktorý bude obsahovať stĺpce pre bežné podstatné mená, vlastné podstatné mená, abstraktné podstatné mená a kolektívne podstatné mená. V spodnej časti stránky vložte slovnú banku s veľkým počtom slov.
- Kolektívne podstatné mená pomenúvajú skupinu alebo zbierku vecí, napríklad zvierat. Môžete napríklad povedať „armáda mravcov“ alebo „kŕdeľ vtákov“.
- Abstraktné podstatné mená popisujú položky, ktoré nie sú hmatateľné. Môžete napríklad použiť lásku, dobročinnosť alebo veľkorysosť, aby ste študentom pomohli porozumieť.
- Na príkladoch vysvetlite študentom rôzne druhy podstatných mien. Potom ich nechajte pracovať vo dvojiciach, aby vyplnili pracovný list.
- Ak chcete pracovať ako trieda, môžete nakresliť tabuľku, ktorá študentom pomôže zoradiť podstatné mená do kategórií.
- 4Pomôžte študentom identifikovať podstatné mená na obrázkoch, aby ste pomohli vizuálnym študentom. Vystrihujte obrázky z novín a časopisov. Prípadne môžete nechať študentov, aby to urobili v triede. Požiadajte každého študenta, aby identifikoval podstatné mená na obrázku. Mohli napríklad povedať: „Toto je policajt, ktorý riadi autá, keď zhaslo pouličné osvetlenie.“ Požiadajte ich, aby poukázali na podstatné mená.
- Ak pracujete so stredoškolákmi, môžete to pokročiť tým, že ich necháte napísať svoj vlastný príbeh o tom, čo sa deje na obrázku.
Ak sú vaši študenti už oboznámení so základnými podstatnými menami, môžete to pokročiť tak, že ich naučíte rozlišovať medzi základnými a vlastnými podstatnými menami.
Metóda 3 z 3: Použitie hier na učenie podstatných mien
- 1Hrajte abecedu pomocou podstatných mien. V tejto hre sa študenti musia striedať s pomenovaním podstatného mena podľa toho, ktoré písmeno je v abecede ďalšie. Ďalší študent musí zopakovať všetky slová, ktoré prišli pred ním. Napríklad, keď dôjde na písmeno „d“, študent by mohol povedať: „A je pre jablko, B je pre chlieb, C je pre žuvačky a D je pre šišky.“
- Medzi populárne variácie tejto hry patrí založenie slov na zozname potravín alebo na zozname vecí, ktoré by si mohli vziať na výlet.
- 2Vyberte si obľúbenú hru alebo film a nechajte študentov, aby uviedli zoznam podstatných mien. Toto sa nazýva „pomenujte hru“ a pre študentov by malo byť zábavné. Umožňuje im to naučiť sa podstatné mená a hovoriť o niečom, čo ich baví. Požiadajte študentov, aby si pri hre alebo športe striedali. Ak si napríklad študent vyberie monopol, môže uviesť podstatné mená ako:
- Hracia doska
- pes
- Karty
- Kocky
- 3Rozdeľte študentov do tímov a požiadajte ich, aby uviedli podstatné mená. Túto hru môžete urobiť vzrušujúcou tak, že si nastavíte časovač a zistíte, ktorý tím môže za ten čas uviesť najviac podstatných mien. Môžete im dať konkrétnu kategóriu, ktorá im pomôže sústrediť sa. Napríklad ich požiadajte, aby vypísali všetky podstatné mená, ktoré možno nájsť v škole.
- Aby to bolo ešte náročnejšie, môžete od študentov vyžadovať, aby identifikovali podstatné mená pre každú kategóriu (správnu, bežnú atď.)
- Zvážte udelenie malej odmeny víťaznému tímu. Vďaka tomu budú študenti ešte aktívnejší.
- Ak študenti nedostanú správne odpovede, nekritizujte ich. Namiesto toho im pomôžte pochopiť, ako nájsť správnu odpoveď.
- Keď začnete s novou aktivitou alebo hrou, nájdite si čas na preskúmanie toho, čo sa už naučili.
Prečítajte si tiež: Ako spravovať svoju strednú triedu?
Prečítajte si tiež:
Súvisiace články
