Ako pomôcť autistickým deťom s echoláliou?
Na otázky, na ktoré nepoznajú odpoveď, by malo byť autistické dieťa povzbudené, aby povedalo „neviem“.
Echolalia je opakovanie určitých slov alebo fráz vyslovených niekým iným, buď bezprostredne po vyslovení slov, alebo neskôr. Často sa opisuje ako mimikra podobná papagájovi. Napríklad na otázku: „Chcete trochu šťavy?“ dieťa s echoláliou môže odpovedať: „Chcete šťavu?“ Echolalia je do určitej miery považovaná za normálnu súčasť osvojovania si jazyka pre veľmi malé deti. Autistické deti sa však na to môžu viac spoliehať a autisti to môžu používať už v tínedžerskom a dospelom veku.
Metóda 1 zo 4: výučba skriptov
- 1Poznať účel skriptov. Autistické deti sa môžu spoliehať na skripty, aby uľahčili komunikáciu. Mnoho autistických detí opakuje slová a frázy (echolalia), aby povedali: „Počul som, čo si povedal, a premýšľam nad odpoveďou“.
- Pri interakcii s dieťaťom sa snažte zostať pokojní a trpezliví. Ak sa zamyslíte nad tým, že echolalia slúži dieťaťu na komunikačné účely, a nie je to len spôsob, ako sa pokúšať a frustrovať ľudí, môže vám to pomôcť pozrieť sa na to z pohľadu dieťaťa.
- 2Naučte sa skript „Neviem“. Na otázky, na ktoré nepoznajú odpoveď, by malo byť autistické dieťa povzbudené, aby povedalo „neviem“. Existujú dôkazy, ktoré naznačujú, že ak dieťa naučíte používať „neviem“ na otázky, na ktoré nepozná odpoveď, pomôže to vhodnejšie porozumieť a používať túto novú frázu.
- Skúste dieťaťu položiť sériu otázok, o ktorých viete, že na ne nepozná odpoveď. Opýtajte sa napríklad „Kde sú vaši priatelia?“ a pohotovo odpovedzte: „Neviem“. Potom „Aké je hlavné mesto Kansasu?“ za ním: „Neviem“. Môžete si zapísať veľa otázok vopred a zakaždým si precvičiť tento skript.
- Ďalším spôsobom, ako naučiť písmo „neviem“, je nechať tam iného človeka, ktorý na neznáme otázky odpovie „neviem“.
- 3Vyzvite dieťa, aby odpovedalo správne. Deti môžu používať echoláliu, keď nevedia, ako odpovedať alebo ako premeniť svoje myšlienky na vhodné slová. Poskytnutie skriptu im pomôže vedieť, čo majú povedať.
- Opýtajte sa napríklad „Ako sa voláš?“ a vyzvite na správnu odpoveď (meno dieťaťa). Opakujte to, kým sa nenaučí správny scenár. Skúste to so všetkými otázkami, ktoré majú rovnakú odpoveď. „Akú farbu má náš dom?“ nasleduje „Brown“. A „Ako sa volá náš pes?“ nasleduje „Spot“. Je dôležité, aby ste vždy poskytli odpovede, aby ste sa naučili scenár, kým ho dieťa nezačne samo.
- Tento prístup funguje iba pre otázky, ktoré majú vždy rovnakú odpoveď. Nefungovalo by to napríklad pri téme „Akú farbu má tvoje tričko?“ pretože farba košele dieťaťa sa bude každý deň meniť.
- 4Naučte svoje dieťa veľa skriptov. Vaše dieťa tak môže úspešne komunikovať o základných veciach, aj keď sa cíti preťažené.
- Tento postupný proces môže dieťaťu poskytnúť nástroje na budovanie dôvery, slovnej zásoby, komunikácie a správnej interakcie.
- 5Učte skripty, ktoré sa zameriavajú na potreby. Ak autistické dieťa nemôže komunikovať o svojich potrebách, môže byť frustrované alebo rozrušené a môže sa roztopiť. Skripty im pomôžu povedať vám, čo potrebujú, čo vám umožní problém vyriešiť skôr, ako sa posunú nad bod zlomu a začnú kričať alebo plakať. Medzi príklady skriptov patrí:
- Potrebujem tichý čas.
- Som hladný.
- To je príliš hlasné.
- Prosím, prestaň.
Autistické deti sa na to však môžu viac spoliehať a autisti to môžu používať už v tínedžerskom a dospelom veku.
Metóda 2 zo 4: pomocou modelovacej techniky
- 1Používajte presne tie slová, ktoré chce, aby dieťa používalo. Modelovanie by malo zahŕňať presné slová a frázy, ktorým môže dieťa porozumieť, porozumieť im a reprodukovať ich. Pomáha im to naučiť sa formulovať to, čo chcú povedať.
- Napríklad: už viete, že dieťa nemá rado hru s určitou hračkou, ale aby ste ho naučili verbálne ho vyjadrovať, môžete mu hračku ponúknuť a potom používať frázy alebo slová ako „nie, ďakujem“ alebo „ja nechcem. "
- Keď dieťa použije požadovanú frázu, dajte požadovaný výsledok. Ak dieťa napríklad úspešne povie „chcem viac, prosím“, dajte mu ďalšie.
- Ak frázu opakujete niekoľkokrát a dieťa neodpovedá, urobte požadovanú akciu. Dieťa začne spájať frázu s akciou. Skúste to znova neskôr. Časom dieťa začne frázu používať.
- 2Nechajte vo vetách prázdne miesto a ukážte na odpoveď. Ak máte v úmysle dať svojmu dieťaťu občerstvenie alebo ak je čas, aby dieťa mlieko vypilo, môžete to modelovať tak, že „chcem piť __ (ukážte na mlieko a povedzte„mlieko “). Alebo povedzte„“ Chcel by som __ "(ukážte na desiatu a povedzte„desiatu "). Časom dieťa vyplní prázdne miesto samo.
- 3Hovorte svojmu dieťaťu vyhlásenia, než aby ste sa ho pýtali. Najlepšie je vyhnúť sa otázkam typu „Chcete to?“ alebo „Chcete pomoc?“ pretože budú opakovať otázky. Namiesto toho povedzte, čo majú povedať.
- Napríklad: ak ich vidíte, ako sa pokúšajú niečo dosiahnuť, namiesto toho, aby sa pýtali „Chcete, aby som vám pomohol?“ Skúste povedať: „Pomôžte mi dosiahnuť moju hračku, prosím“ alebo „Zdvihnite ma, aby som sa dostal k svojej knihe“. Povzbuďte ich, aby túto vetu zopakovali. Potom im, či to dieťa zopakuje alebo nie, pomôžte.
- 4Vyhnite sa vyslovovaniu mena dieťaťa na konci fráz. Dieťa to začne po vás opakovať a nebude to mať zmysel. Keď hovoríte „Ahoj!“ alebo „Dobrú noc!“ jednoducho povedzte slovo a nehovorte za ním ich meno. Alebo môžete najskôr povedať ich meno a potom sa pozastaviť a povedať, čo chcete povedať naposledy.
- Keď dieťa potrebuje pochvalu za dobre odvedenú prácu, namiesto mena dieťaťa použite iba gratulačné slovo. Namiesto „Skvelá práca Alex!“ stačí povedať „Skvelá práca!“ alebo to ukážte prostredníctvom akcií vo forme bozkov, potľapkania po pleci alebo objatia.
- 5Učte sa aj naďalej zábavne a bezstarostne. Vyberte si čas, kedy budete obaja uvoľnení a budete ochotní urobiť z toho hlúposť alebo z toho urobiť hru. Pomôže to dieťaťu tešiť sa na učenie a poskytne vám dvom príležitosť spojiť sa a zabaviť sa.
- Vyučovanie by nemalo byť bolestivé ani by nemalo zahŕňať bitku vôle. Ak ste jeden alebo obaja príliš frustrovaní, zastavte sa a skúste to znova neskôr.
Mnoho autistických detí opakuje slová a frázy (echolalia), aby povedali: „Počul som, čo si povedal, a premýšľam nad odpoveďou“.
Metóda 3 zo 4: porozumenie komunikačným účelom echolalie
- 1Získajte informácie o spôsoboch, akými možno echolaliu používať na komunikáciu. Echolalia má mnoho spôsobov použitia ako forma komunikácie. Autistické deti ho môžu používať na...
- Učenie sa jazyka: Ak nepoznajú význam jednotlivých slov alebo ciele alebo použitie otázok. V týchto prípadoch sa deti pri komunikácii spoliehajú na frázy, ktoré počuli. Povedzte napríklad „Chcete koláč?“ namiesto „Môžem mať súbor cookie?“ pretože v minulosti, keď dospelý povedal prvú otázku, zhmotnil sa súbor cookie.
- Povedať áno: Autisti niekedy povedia „áno“ zopakovaním poslednej časti otázky. Ak sa napríklad dcéry spýtate „Chcete ísť domov?“ a ona hovorí „chcem ísť domov“, pravdepodobne sa pokúša povedať, že chce ísť.
- Komunikácia v strese alebo vyľakaní : Echolalia je jednoduchšia ako spontánna reč, čo uľahčuje používanie v strese. Napríklad autista v preplnenej miestnosti môže mať problém spracovať všetok hluk a pohyb okolo nich, takže vytvárať úplné/originálne vety môže byť príliš veľa.
- Vyjadrenie pocitov: Ak sa cítia rovnako, cítili sa aj inokedy, keď bolo použité vyhlásenie. Echolalia môže komunikovať pocity. Dieťa môže napríklad povedať: „Bazén je dnes zatvorený“, aby vyjadrilo akékoľvek sklamanie, pretože v jednom období bolo bazén zatvorené a bolo sklamané.
- Udávanie času spracovania: Echolalia môže byť zdvorilým spôsobom, ako ukázať, že vás počuli a premýšľajú. Na otázku, čo chcú napríklad na večeru, sa autista môže opýtať „Čo chcem na večeru?“ To im dáva čas na premýšľanie bez toho, aby ste si mysleli, že vás ignorujú.
- Spojenie: Echolalia možno použiť ako hry alebo vtipy.
Tip: Ak si nie ste istí, čo sa dieťa pokúša komunikovať, môžete sa opýtať „Čo tým myslíš?“ alebo len ticho počkajte, kým premenia myšlienky na slová. Ak sú naozaj zaseknuté, skúste povedať „ukáž mi“.
- 2Pamätajte si, že oneskorená echolalia sa môže používať mimo sociálnych interakcií. Aj keď si niektorí ľudia mýlia echoláliu s „nezmyselným“ správaním, vždy existuje dôvod. Echolalia môže pomôcť autistom niekoľkými spôsobmi:
- Zapamätanie si vecí: Autistické deti môžu mať problémy so sledovaním série krokov. Pri práci si môžu sekvenciu zopakovať, pomôcť im zapamätať si a uistiť sa, že to robia správne. Napríklad: „Dajte si pohár. Pomaly nalejte šťavu. Nie príliš rýchlo. Uzáver opäť nasaďte. Dobrá práca.“
- Upokojenie: Opakovanie upokojujúcej frázy môže autistickým deťom pomôcť regulovať emócie a relaxovať.
- Stimulácia: Vokálna stimulácia môže pomôcť s mnohými vecami: koncentráciou, sebaovládaním a zlepšovaním nálady. Ak dieťa vyrušuje ostatných, môžete ho požiadať, aby znížilo hlasitosť, ale zvyčajne je najlepšie nechať ho, aby si to užilo.
- 3Všimnite si, keď vaše dieťa používa echolaliu. Pomôže vám to rozoznať jeho účel. Zistite, či vám kontextové stopy alebo návyky môžu pomôcť porozumieť tomu, o čo sa vaše dieťa pokúša.
- Dieťa, ktoré používa echolaliu pred rozpadom, ju pravdepodobne používa na to, aby sa pokúsilo upokojiť, keď sa cíti preťažené.
- Dieťa, ktoré zopakuje vašu otázku (napr. „Chcete súbor cookie?“, Aby vyjadrilo, že chce súbor cookie), nemusí rozumieť jednotlivým slovám. Môžu sa pokúšať povedať „áno“ alebo si môžu myslieť, že je to zábavná hra.
- Dieťa, ktoré si opakuje frázy v speve, ho pravdepodobne používa na sústredenie alebo potešenie.
Metóda 4 zo 4: podpora komunikácie
- 1Zvládnite všetky frustrácie na svojom konci. Nie je to ľahké, keď vidíte, ako sa vaše dieťa snaží komunikovať, a niekedy je frustrujúce, ak často opakujú veci, keď by ste chceli mať pokojný čas. Nezabudnite, že dieťa sa pri tom pokúša komunikovať. Jednoducho zatiaľ nemajú rovnaké jazykové znalosti ako vy.
- Zhlboka sa nadýchnite Ak potrebujete, choďte na chvíľu do inej miestnosti, ak ste veľmi frustrovaní, zhlboka sa nadýchnite a pozbierajte svoje myšlienky.
- Pamätajte si, že dieťa je pravdepodobne tiež frustrované. (Rozhodne sa netrápia, aby si to užili.)
- Dávaj na seba pozor. Rodičovstvo môže byť niekedy vyčerpávajúce a nie je na tom nič zlého priznať si to. Kúpajte sa, cvičte jogu, doprajte si čas s inými dospelými a zvážte zaradenie sa do komunitnej skupiny rodičov alebo opatrovateľov detí s autizmom/zdravotným postihnutím.
- 2Hovorte s nimi. Deti sa učia jazykové znalosti počúvaním ostatných. Rozprávajte sa so svojim dieťaťom, aj keď nevykazuje zjavnú odpoveď. Raz môžu začať reagovať. Zaobchádzanie s nimi ako s inteligentnými môže znamenať veľký rozdiel.
- Pamätajte si, že správanie môže byť komunikácia. Ak napríklad poviete „Mali ste dnes dobrý deň v škole?“ a vaše dieťa sa uškŕňa, kloktá a máva rukami, potom máte svoju odpoveď!
- Niektorí rodičia padnú do pasce a myslia si, že ich nehovoriace alebo premýšľajúce autistické dieťa nepočúva. V skutočnosti vás vaše dieťa pravdepodobne môže dobre počuť a porozumieť mu.
- 3Ukážte empatiu, keď sa vaše dieťa snaží komunikovať. Premena myšlienok na hovorené slová môže byť pre niektoré autistické deti náročné. Aj keď to nemôžete vždy napraviť, môžete im ukázať, že vám to záleží.
- Skúste povedať „Neviem, čo teraz myslíš, ale záleží mi na tom, čo hovoríš“.
- 4Naučte svoje dieťa neverbálne komunikovať „áno“ alebo „nie“. To môže byť užitočné, keď zápasia so slovami. Skúste slovami porozumieť tomu, čo sa vám pokúšajú povedať. Potom ich požiadajte, aby to potvrdili. To môže znížiť nedorozumenia a frustráciu.
- Naučte ich, aby vám dávali palec hore alebo palec dole. Ak zabudnú, vyzvite ich tak, že rukou ukážete palec hore alebo palec dole.
- Skúste povedať „Je to tak? Ak áno, dajte mi päťku.“ Ak vás udrú alebo ťuknú do ruky, budete vedieť, že ste im správne rozumeli.
- Ukážte im dve ruky. „Označte“ každú ruku možnosťou, napríklad „Dotknite sa tejto ruky, ak chcete ísť domov, a tejto, ak chcete zostať“. Nechajte ich vybrať, čoho sa dotknú.
- 5Zvážte augmentatívnu a alternatívnu komunikáciu (AAC) pre dieťa, ktoré má obmedzené komunikačné schopnosti. Správna forma AAC môže znížiť frustráciu (pre vás aj pre vaše dieťa) tým, že im pomôžete komunikovať, kým sa naučia jednoduchšie hovoriť.
- Dobrý patológ reči a jazyka (SLP) môže vášmu dieťaťu pomôcť naučiť sa používať AAC.
- Ak vaše dieťa môže väčšinu času hovoriť normálne, ale má problémy, keď je preťažené, forma AAC môže pomôcť v ťažkých časoch.
- 6Chváľte asertívnu komunikáciu. Naučiť sa komunikovať môže byť výzva a pomôže to, ak rozpoznáte úsilie dieťaťa. Malá pochvala môže pomôcť posilniť tieto schopnosti a pomôcť dieťaťu cítiť sa dobre.
- „Dobrá práca, povedz mi, ako sa cítiš, Emerson! Ďakujem, že si mi oznámil, že si smutný. Čo si myslíš, že by ti pomohlo cítiť sa lepšie?“
- „Ďakujem, že si mi povedal, že je tu príliš hlasno. Chceš si dať prestávku?“
- „Skvelá práca s palcom hore/palcom nadol! V tomto sa veľmi dobre orientujete.“
- 7Buďte trpezliví a dajte svojmu dieťaťu čas. Ak autistické deti necítia tlak, aby okamžite reagovali, môžu sa cítiť uvoľnenejšie a lepšie používať jazyk. Buďte trpezliví a dajte im najavo, že ste radi, keď počujete, čo hovoria, bez ohľadu na to, ako dlho im to trvá.
- Nechajte dieťa v prestávke premýšľať. Vytvorenie koherentnej reakcie môže pre nich vyžadovať veľa kognitívnej energie.
Echolalia môže pomôcť autistom niekoľkými spôsobmi: Pamätanie si vecí: Autistické deti môžu mať problémy so sledovaním série krokov.
- Ak potrebujete ďalšiu pomoc a podporu, obráťte sa na odborníka na reč s autizmom.
- Ak chcete lepšie porozumieť echolálii, skúste čítať od dospelých autistov, ktorí používajú (d) echolaliu.
- Pozrite sa na alternatívnu a augmentatívnu komunikáciu (AAC), ktorá vám pomôže preklenúť priepasť, ak sú komunikačné schopnosti vášho dieťaťa výrazne obmedzené. Systémy výmeny obrázkov, znaková reč a písanie na stroji môžu slúžiť ako odrazový mostík, ktorý pomôže deťom komunikovať, ak majú problém s rečou.
- Pomáhať dieťaťu je dobré, ale preťažovať ho nie je. Deti-obzvlášť deti s autizmom-potrebujú dostatok času na odpočinok.
- Dávajte si pozor na organizácie, s ktorými organizáciu konzultujete. Niektoré skupiny démonizujú autizmus a pokúšajú sa ho odstrániť. Tento postoj dieťaťu nepomôže.
Prečítajte si tiež: Ako vychovať introvertného tínedžera?
Otázky a odpovede
- Je echolalia prevládajúca v ADHD?Echolalia je pri autizme bežnejšia než ADHD, ale stále sa stáva a nie je dôvodom na obavy. Ľudia s ADHD zvyčajne nemajú komunikačné ťažkosti tak extrémne ako autisti, takže človek s ADHD, ktorý používa echolália, pravdepodobne stimuluje, čo môže byť prospešné pre samočinné upokojenie a samoreguláciu. Ak spôsobujú rušenie (napr. V triede alebo na pracovisku), môžete im jemne navrhnúť náhradný stimul, napríklad počúvanie hudby so slúchadlami.
- Považuje sa opakovanie otázky formou „Mám...“ za formu echolálie? Napríklad: „Kde by ste chceli jesť?“ reagoval otázkou „Kde by som sa chcel najesť?“Áno, toto je forma echolálie. To môže byť užitočná technika pre niekoho, kto potrebuje viac času na spracovanie, pretože potvrdí otázku a poskytne dostatok času na zváženie odpovede. Ak máte tendenciu to robiť, môžete v tom pokračovať. Ak poznáte ľudí, ktorí to robia, uznajte, že je to zdvorilý spôsob, ako im poskytnúť čas na spracovanie a dopriať im všetok potrebný čas. Úsmev a malá ochota ticho sedieť im môžu pomôcť vedieť, že si môžu oddýchnuť a stráviť čas s vami.
- Čo ťažkosti autistu s používaním zámen?Pravdepodobne ešte neprišli na to, ako fungujú zámená. Je možné, že rozumejú významu frázy, ale nie jednotlivým slovám, a tak zopakujú celú frázu. Rozprávajte sa bežne so svojim blízkym a majte v jeho prítomnosti veľa rozhovorov. Čím viac budú ľudia hovoriť, tým rýchlejšie sa naučia jazykové nuansy.
- Aká je liečebná metóda pre oneskorenú echoláliu?Žiadna nie je potrebná. Komunikácia alebo stimulácia prostredníctvom oneskorenej echolálie je prirodzené a zdravé autistické správanie a pokúšanie sa ju odstrániť môže znížiť schopnosti autistu (v komunikácii a/alebo zvládaní). Namiesto toho sa zamerajte na spájanie a počúvanie danej osoby. Predpokladajte, že echolalia je dôležitá, aj keď tomu osobne nerozumiete. Ak neviete, čo znamenajú, opýtajte sa „Myslíte ___?“ ktorému pravdepodobne dokážu povedať „áno“ alebo „nie“. Ak má táto osoba obmedzené komunikačné schopnosti, skúste čítať blogy podobných autistov a ich blízkych, ako sú napríklad Just Stimming a Emmina nádejná kniha, ktoré vám pomôžu lepšie porozumieť tomu, aký je to pocit a ako pomôcť.
- Moje dospelé dieťa teraz používa skripty pre všetky reakcie na otázky. Ako uľahčím individuálnu odpoveď?Všetky tie reči ho nudia. Menej sa rozprávajte a trávte s ním čas. Nepýtajte sa zrejmé otázky, ktoré sú nudné alebo zbytočné. Začnite spolu robiť veci, ktoré má rád.
- Mám päťročnú dcéru, ktorá rozumie všetkému, čo je naučené. Frázy používa, keď chce, ale nie na otázku. Medzi vety pridáva niekoľko tik-tik zvukov. Ako s ňou mám vychádzať?Stále sa s ňou veľa rozprávajte, učte ju veci a komunikujte s ňou! Jej správanie je pre autistické dieťa v jej veku úplne normálne. Sústreďte sa menej na to, aby ju prinútila povedať veci, ktoré chcete, a viac na to, aby ste sa s ňou rozprávali tam a späť v skutočnom rozhovore (kde si vyberá slová). Tikot je pravdepodobne stimul a môže ju upokojiť alebo pomôcť vyrovnať sa s vecami. Ak chcete, môžete sa jej ležérne opýtať, prečo to robí (aj keď sa na to môže hanbiť, alebo nemusí vedieť prečo). Je možné, že z toho vyrastie. Uvoľnite sa a pokračujte v konverzácii a zábave. Má iba päť, je v poriadku, ak je výstredná.
- Vyrastie dieťa z echolálie?Je ťažké povedať, ako budú autistické deti vyzerať ako dospelí autisti. Môžu z toho vyrásť, alebo to môžu používať menej, alebo to využívať efektívnejšie. Niektorí dospelí autisti, ako napríklad Cynthia Kim, používajú echoláliu ako jednu zo svojich častí komunikácie. Bez ohľadu na to, či používajú echoláliu alebo nie, môžete predpokladať, že budú v komunikácii ako dospelí oveľa lepší ako v detstve. Zamerajte sa na pomoc dieťaťu vybudovať si repertoár zručností vrátane skriptov.
Komentáre (8)
- Toto je najlepší článok, aký som kedy čítal.
- Uvedomil som si, aké dôležité je vytvárať skripty pre potreby a dávať možnosti neverbálnej komunikácie áno a nie.
- Jednoducho to bolo popísané, pekné.
- Veľmi nápomocný. Cvičil som niektoré z týchto krokov a neuvedomoval som si to. U môjho malého chlapca vidím zlepšenie, kým mu oficiálne diagnostikovali oneskorenú echoláliu.
- Ľahko pochopiteľné.
- Niekto tvrdil, že echolalia nie je komunikácia, a ja nesúhlasím. Hľadal som informácie o tom, ako je echolalia formou komunikácie a môže byť použitá ako funkčná reč.
- Mám 14-ročnú dcéru s Aspergerovou, úzkosťou, ODD, ADHD, SPD a depresiou a jej správanie je mimoriadne náročné. Tento článok je však mimoriadne nápomocný pri propagácii pozitívnych spôsobov, ako sa vysporiadať s jej správaním. Ďakujem, sprievodca.
- Tento článok bol veľkým zdrojom pomoci pri porozumení mnohých účelov/cieľov echolálie ako formy komunikácie u autistických detí. Veľmi nápomocný článok.
