Ako hodnotiť rečové schopnosti?
Nechajte študentov pripraviť rečové video na vyhodnotenie prezentačných schopností.
Hodnotenie rečníckych schopností vašich študentov môže byť trochu skľučujúce. Koniec koncov, ako zostanete objektívni v takej subjektívnej téme? Nebojte sa, môžete byť väčšinou objektívni, pokiaľ vytvoríte štandardnú rubriku vrátane jasného súboru kritérií na hodnotenie svojich študentov. Keď to budete mať hotové, môžete sa rozhodnúť, ktoré typy hodnotení by ste chceli použiť na hodnotenie. Potom môžete nechať študentov vykonať hodnotenie, kým použijete rubriku.
Časť 1 zo 4: Vytvorenie rubriky
- 1Definujte cieľ pre svoje hodnotenie alebo úlohu. Cieľom je to, čo chcete, aby vaši študenti dosiahli prostredníctvom hodnotenia. Stanovenie cieľa vám pomôže rozhodnúť sa o kritériách a type hodnotenia alebo hodnotení, ktoré chcete použiť.
- Vaším cieľom môže byť napríklad to, aby sa študenti naučili organizovať a prezentovať informácie, čo by bolo dobrým cieľom prezentácie.
- Alternatívne môže byť vašim cieľom to, aby študenti preukázali znalosti slovnej zásoby a syntaxe, v takom prípade by boli vhodné rôzne hodnotenia.
- Ďalšími cieľmi môže byť zistiť, či študenti môžu odpovedať na otázky v druhom jazyku, alebo vyhodnotiť, ako dobre študenti dokážu myslieť na vlastné nohy.
- 2Rozhodnite na stupnici. Rozsah, ktorý použijete, je na vás. Ak chcete váhu, ktorá má priestor pre ďalšie nuansy, vyskúšajte 1-9. Ak sa snažíte udržať veci jednoduché, vyskúšajte stupnicu od 1 do 4 alebo dokonca základnú škálu, ako je vynikajúca, úspešná a nevyhovujúca.
- Podrobnosti vo vašej stupnici závisia od toho, na čo hodnotenie používate. Ak sa pokúšate určiť známku podľa písmena, pravdepodobne budete potrebovať podrobnejšiu stupnicu. Ak sa pokúšate zistiť, kde niekto potrebuje zlepšenie, mala by byť v poriadku menej podrobná stupnica.
- Stupnica by mala smerovať od zlyhania na nižšej úrovni k veľmi dobrému výsledku na vyššej úrovni.
- 3Vytvorte rubriku, ktorú môžete použiť na ohodnotenie každého študenta. Uveďte mierku v hornej časti stránky podľa čísla. Popri tom uveďte zoznam všetkých kritérií, ktoré hodnotíte, a to pomocou skrátenej formy kritérií, aby sa zmestili na stránku. Vytvorte kópiu pre každého študenta, ktorého plánujete hodnotiť.
- Majte po ruke druhú stránku, na ktorej uvediete popis pre každé kritérium a každé číslo v hornej časti.
Hodnotenie rečníckych schopností vašich študentov môže byť trochu skľučujúce.
Časť 2 zo 4: Stanovenie kritérií, ktoré hodnotíte
- 1Pozrite sa, ako dobre študenti používajú syntax a slovnú zásobu. Syntax je štruktúra vety. Rovnako ako každý iný jazyk, angličtina sa riadi pravidlami, pokiaľ ide o štruktúru viet, a môžete vyhodnotiť, ako sa nimi študenti riadia. Môžete sa tiež pozrieť na to, ako dobre sú študenti schopní vybrať si vhodné slovo na základe denotátu aj konotácie.
- Denotácia je prísna slovníková definícia slova. Konotácia je sociálny a emocionálny kontext slova.
- Napríklad „vyhnúť sa“ a „uniknúť“ sa považujú za synonymá, a preto majú podobné označenia. Majú však rôzne významy, pretože „útek“ zvyčajne znamená dostať sa zo zlej situácie, zatiaľ čo „vyhnúť sa“ môže v prvom rade znamenať nebyť v situácii.
- Pri určovaní rozsahu týchto kritérií by ste mohli mať napríklad otázky „Plynulé používanie syntaxe a slovnej zásoby“ na vyššej úrovni a „Má problémy s vytváraním viet a vyberaním slov“ v dolnej časti.
- 2Skontrolujte výslovnosť. Výslovnosť je ďalším dôležitým kritériom hovoreného jazyka. Hovorí o tom, ako dobre človek vyslovuje slovo a či je schopný kombinovať slová v prípade potreby do kontrakcií.
- Počúvajte, aby ste videli, ako ľahko môžete danej osobe porozumieť. Zvláštnu pozornosť venujte slovám s ťažkým pravopisom, pretože to sťažuje výslovnosť.
- Pre vašu meradle, môžete použiť "prednáša slová jasne, používa kontrakcie náležite" na high-end a "Je veľmi ťažké pochopiť, nevyužíva kontrakcie" na spodnej hranici. Priemerný študent môže byť „Dobre vyslovuje viac ako polovicu slov, príležitostne používa kontrakcie“.
- 3Dávajte pozor na súdržnosť a plynulosť. Na základe týchto kritérií skontrolujte, ako je študent schopný spojiť myšlienky. Súčasťou tejto zložky je rýchlosť, pretože plynulejší človek je schopný hovoriť rýchlejšie. To neznamená, že študent musí urýchliť svoj prejav alebo dialóg. Znamená to však, že by mali byť schopní spojiť nápady v rozumnom čase, aby ich poslucháč mohol nasledovať.
- Toto kritérium v zásade kontroluje, či študent vie viac než len slovnú zásobu. Dokážu dať slová dohromady do viet a vety dohromady do odsekov?
- Pre tento rozsah môžete na špičkovej úrovni použiť „Reč prúdila spolu a bola ľahko zrozumiteľná ako celok“ a „Reč bola odpojená, študent mal problémy spojiť svoje myšlienky “. Priemerný študent môže mať „dobre ovláda slovnú zásobu; s určitými ťažkosťami dokáže poskladať vety“.
- 4Sledujte interakcie, aby ste zhodnotili schopnosť myslieť a reagovať v angličtine. Toto kritérium tiež testuje, ako dobre vaši študenti počúvajú a rozumejú. Od študentov vyžaduje, aby sa posunuli nad rámec pripravenej reči a skutočne prišli s vlastnými odpoveďami.
- Pri tejto stupnici môžete mať v hornej časti stupnice „Schopnosť presne odpovedať na otázky“ a v spodnej časti „Máte problémy s porozumením a odpovedaním na otázky“. V strede môžete mať „Rozumel (-a) si, čo sa pýtalo, ale mohol (a) dať iba hrubé odpovede “.
Má ich to prinútiť premýšľať o vlastných rečníckych schopnostiach a o tom, ako sa môžu zlepšiť.
Časť 3 zo 4: výber úloh hodnotenia
- 1Skúste diskusiu 1 na 1, aby ste zhodnotili konverzačné schopnosti. Jednoduchým spôsobom, ako hodnotiť svojich študentov, je nechať ich sedieť s vami na krátkej diskusii. Majte vopred pripravenú sadu otázok, aby ste každému študentovi kládli rovnaké otázky.
- Otázky môžu byť jednoduché, napríklad: Ako sa dnes máš? Aké je vonku počasie? alebo Aké máte plány na víkend?
- Otázky by mohli byť tiež tematické, napríklad téma počasia: Je vonku slnečno? Kedy naposledy pršalo? Aké bolo včera počasie? a aké je tvoje obľúbené počasie?
- Skúste dať svojim študentom vopred výber tém, na ktoré sa majú pripraviť, a potom vyberte 1 alebo 2 na skúšku.
- 2Priraďte študentom prezentáciu na posúdenie formálnych rečníckych schopností. Tento typ hodnotenia dáva študentom šancu pripraviť si reč vopred. Stále však musia efektívne komunikovať s vami a ostatnými študentmi.
- Môžete nechať študentov, aby si vybrali tému, alebo im k nim priradiť jednu z nich. Témy môžu byť jednoduché, napríklad opisovať, ako niečo urobiť, alebo rozprávať osobný príbeh.
- 3Nechajte študentov pripraviť rečové video na vyhodnotenie prezentačných schopností. Táto metóda je podobná prezentácii v triede, ale zbavuje študenta určitého tlaku. Skúste túto metódu a zistite, ako študent postupuje počas semestra, najmä v online triedach.
- Nechajte študenta, aby si vybral tému alebo ju zadal. Majte pre video stanovený časový limit. Vytvorte základné body, ktoré by ste chceli vo videu vidieť, ako napríklad úvod k téme, diskusia o jej dôležitosti a záver.
- Buďte tak konkrétni, ako môžete, aby ste študentov upokojili.
- 4Požiadajte o popis obrázku alebo obrázkov na otestovanie širokej škály zručností. Obdarujte študenta obrázkom alebo sadou obrázkov. Povedzte študentovi, aby popísal, čo je na obrázku. Na zvýšenie obtiažnosti požiadajte študenta, aby spojil sériu obrázkov.
- Môžete napríklad študenta požiadať, aby usporiadal obrázky a potom vysvetlil, prečo si toto poradie vybral.
- Môžete tiež požiadať študenta, aby obrázky porovnal a kontrastoval.
- 5Požiadajte študenta, aby uchoval príbeh vlastnými slovami. Táto metóda vyžaduje, aby vaši študenti boli schopní uchovávať informácie, reorganizovať ich a syntetizovať do vlastných slov. Vyžaduje tiež jasnú výslovnosť.
- Dajte im napríklad príbeh, ktorý si prečítajú pred vyučovaním. Požiadajte ich, aby vám to prerozprávali na vyhodnotenie.
- Prípadne dajte študentom text, ktorý si budú počas hodiny v triede čítať, a potom požiadajte každého študenta, aby vám ho súkromne prerozprával.
- 6Nechajte študentov čítať text nahlas, aby si vyskúšal výslovnosť a dôraz. Môžete jedného študenta požiadať, aby prečítal úryvok, alebo môžete niekoľkých študentov požiadať, aby si prečítali dialóg. Táto metóda testovania nevyžaduje, aby študenti prišli s vlastným jazykom, vyžaduje však, aby vedeli, ako veci hovoriť a aký tón hlasu použiť.
Jednoduchým spôsobom, ako hodnotiť svojich študentov, je nechať ich sedieť s vami na krátkej diskusii.
Časť 4 zo 4: Vykonanie posúdenia
- 1Rozhodnite sa pre každú úlohu, ktorú chcete vyhodnotiť, časové pokyny. Vaši študenti by mali vopred vedieť, koľko reči budú musieť urobiť. Priradenie časových období pre každú úlohu im umožňuje dôkladnejšiu prípravu.
- Môžete si napríklad stanoviť cieľ 5-minútovej prezentácie alebo 3-4 minútovej diskusie.
- 2Ukážte príklad úlohy na prípravu študentov. Ukážte študentom príklad toho, čo od nich očakávate pre svoju triedu. Na tento účel môžete použiť videá. Prejdite si rubriku na každom príklade, aby ste ukázali, ako by ste každý príklad ohodnotili. Vysvetlite, ako postupujete.
- To ukazuje študentom presne to, čo chcete, a pomáha im to upokojiť, keď príde čas, aby to urobili. Chcete, aby študenti boli pri hodnotení maximálne uvoľnení, aby mohli urobiť maximum.
- 3Nechajte študentov, aby použili rubriku pre jeden príklad. Potom, čo ukážete niekoľko príkladov a ako by ste ich ohodnotili, nechajte študentov, aby to urobili. Ukážte im príklad a nechajte každého študenta použiť vašu stupnicu na vyhodnotenie všetkých kritérií. Potom si spoločne pozrite príklad.
- Táto aktivita umožňuje študentom vidieť presne to, čo chcete, a môže im pomôcť zlepšiť si vlastnú prezentáciu alebo rečové schopnosti, keď na to prídu sami.
- 4Na vyhodnotenie každého študenta použite rubriku. Keď študent plní požadovanú úlohu, označte na stupnici číslo pre každé kritérium, ktoré ste vybrali. Ak ste vytvorili podrobnú rubriku, mali by ste byť schopní vykonať túto úlohu väčšinou objektívne.
- Keď pre každé kritérium zadáte číslo, môžete priemerom z čísel priradiť študentovi známku, ak ju chcete priradiť.
- Ak máte napríklad čísla 8, 7, 5, 8 a 6 pre skóre, sčítajte ich (34) a vydelte ich počtom kritérií (5), aby ste získali 6,8. Toto číslo použite na priradenie známky.
- 5Nechajte študentov, aby sa po vyhodnotení hodnotili. Toto hodnotenie nie je určené na potrestanie študenta. Má ich to prinútiť premýšľať o vlastných rečníckych schopnostiach a o tom, ako sa môžu zlepšiť. Keď sebahodnotia, s väčšou pravdepodobnosťou ukážu pokrok.
- Napríklad na konci prezentácie požiadajte študenta, aby mu venoval niekoľko minút a prediskutoval, ako sa mu darilo.
- Ak sa pokúšate zhodnotiť seba, urobte si video, ako hovoríte. Pomocou rubriky, ako je tá vyššie, sa rozhodnite, ako ste dopadli.
Prečítajte si tiež: Ako využiť konjunktívnu náladu?
