Ako naučiť písať listy?
Priraďte časovanú alebo opakujúcu sa dennú alebo týždennú aktivitu pri písaní listov a/alebo poskytnite výzvy na písanie, ktoré povzbudia vašich študentov, aby si precvičovali písanie listov sami.
Písanie listov je dôležitou komunikačnou schopnosťou, ktorú je možné naučiť deti aj dospelých. Listy slúžia na mnohé osobné a profesionálne účely a umožňujú ľuďom komunikovať a zároveň zlepšovať svoje sociálne a rukopisné schopnosti. Aj keď sa výučba písania písmen môže javiť ako náročná úloha, vyhodnotením zručností svojich študentov, naučením ich základných základných prvkov a poskytnutím príležitostí na precvičenie môžete svojim študentom pomôcť úspešne zvládnuť umenie písania listov.
Časť 1 z 3: hodnotenie zručností vašich študentov
- 1Priraďte úvodné cvičenie písania listov. Vykonajte jednoduché písomné cvičenie, aby ste získali prehľad o schopnostiach a schopnostiach svojich študentov. Všímajte si tón a štruktúru ich písania pri cvičení, ako aj pravopis a gramatiku, aby ste zistili, na čom budú vaši študenti musieť zapracovať. Toto počiatočné cvičenie písania môžete priradiť osobne v prvý deň, alebo ak chcete vopred posúdiť úroveň znalostí svojich študentov, môžete odoslanie úlohy, ktorá vám bude vrátená, e -mailom pred začiatkom vyučovania.
- Typ cvičenia, ktoré pre svoje hodnotenie vytvoríte, sa môže líšiť v závislosti od veku vašich študentov. Ak napríklad učíte deti písať listy, možno budete chcieť navrhnúť jednoduché cvičenie, napríklad požiadať svojich študentov, aby napísali krátku poďakovanie alebo napísali o činnosti, ktorá ich baví.
- 2Pozrite sa na niektoré predchádzajúce texty vašich študentov. Požiadajte svojich študentov, aby sa podelili o niekoľko príkladov svojho predchádzajúceho písania, najlepšie o listy, ktoré napísali v minulosti. Všimnite si tón, štruktúru, pravopis a gramatiku ich písania, aby ste mohli identifikovať, na čom budú vaši študenti musieť zapracovať. Môžete ich požiadať, aby vám poslali digitálnu kópiu prostredníctvom e -mailu, alebo ich môžete požiadať, aby vám prvý deň priniesli tlačenú kópiu.
- Ak vám vaši študenti posielajú kópiu predchádzajúceho písania e -mailom, opýtajte sa, či je možné, aby vám odoslali naskenovanú kópiu ručne písaného písma, aby ste mohli posúdiť, či je potrebné, aby na svojom rukopise pracovali.
Každý týždeň môžete priradiť iný typ listu, aby ste si mohli precvičiť písanie listov. - 3Zistite, prečo sa učia písať listy. Opýtajte sa svojich študentov, čo sa chcú naučiť, aby vám pomohol vytvoriť plány hodín, ktoré sú vhodné pre konkrétnych študentov. Bez ohľadu na to, či sa chcú naučiť základnú organizáciu, gramatiku a interpunkciu alebo konkrétny typ alebo štýl písania listov, je dôležité, aby ste porozumeli ich cieľom skôr, ako začnete, aby ste si mohli vytvoriť plán, ktorý im pomôže tieto ciele dosiahnuť.
- Tiež by ste sa mohli svojich študentov opýtať, čo si myslia o svojich schopnostiach písať listy. Niektorí študenti môžu mať skúsenosti s písaním listov, ale chcú sa naučiť viac, aby si posilnili dôveru vo svoje schopnosti. Pomôže vám to zistiť, na ktoré oblasti písania listov sa zamerať, aby vaši študenti získali väčšiu dôveru vo svoju schopnosť efektívne písať listy.
Časť 2 z 3: výučba základov písania listov
- 1Vysvetlite, prečo je písanie listov dôležité. Bez ohľadu na východiskový bod vašich študentov začnite stanovením, prečo je písanie listov dôležité, aby ste posilnili, ako budú znalosti a zručnosti, ktoré sa naučia, užitočné. Písanie listov je základnou zručnosťou, ktorú väčšina ľudí bude musieť v určitom období svojho života použiť. Vysvetlite niektoré z rôznych kontextov, v ktorých budú musieť písať listy, a prečo je písanie listu v týchto kontextoch účinné.
- Ak učíte písanie listov pre žiakov v základnom veku, vysvetlite napríklad, ako môže byť písaný list emocionálne pôsobivý v osobnej komunikácii. V prípade dospelých študentov môžete chcieť zdôrazniť, ako im dobre napísaný formálny list môže poskytnúť konkurenčnú výhodu v kariére, alebo že ručne napísaný sťažnosť môže byť pri vytváraní zmeny účinnejšia.
- 2Popíšte základnú organizáciu listov. Vysvetlite svojim študentom, že hoci sa tón, predmety a gramatika môžu líšiť v závislosti od typu písmena, základná organizácia listov je vo všeobecnosti rovnaká. Písmená všetkých typov sa skladajú z troch častí: pozdrav, telo obsahujúce správu listu a záver.
- V pozdrave vysvetlite, že by sa vaši študenti mali obrátiť na osobu, ktorá dostala list, pozdraviť alebo sa predstaviť. Autori listov sa môžu tiež rozhodnúť stručne uviesť účel listu vo svojom pozdravu.
- Telo obsahuje posolstvo listu, ktoré sa rozširuje o účel písmena. Telo je spravidla najdlhšia časť písmena a môže obsahovať jeden alebo niekoľko odsekov.
- Na konci listu by sa študenti mali naučiť rozlúčiť s príslušným odhlásením, ako napríklad „s pozdravom“, „najlepšie“ alebo „ďakujem“, za ktorými bude nasledovať ich vlastný podpis. Záver môže tiež označovať preferovaný typ odpovede pisateľa listov.
Aby ste ich prax písania využili čo najlepšie, poskytujte nepretržitú spätnú väzbu o aktivitách písania listov vašich študentov. - 3Predstavte rôzne druhy písania listov. Vysvetlite rôzne druhy listov, vrátane verejných a súkromných, formálnych a neformálnych, priateľských a pracovných, osobných a profesionálnych. Popíšte svojim študentom, ako sa tón, predmety a dokonca gramatika môžu líšiť v závislosti od typu.
- Vysvetlite napríklad svojim študentom, že pri formálnom liste by mali používať jednoduchý jazyk, ktorý sa ľahko číta a interpretuje. Vysvetlite, že na druhej strane v neformálnom liste môže byť jazyk, ktorý používajú, neformálnejší a písmeno môže mať emocionálnejší tón.
- 4Vysvetlite niektoré z bežných podtypov písmen. Naučte svojich študentov o niektorých rôznych podtypoch listov, ako sú skúmanie listov, odporúčanie, blahoželanie, správy, ospravedlnenie, pozvanie, poskytovanie informácií, uznanie, sústrasť a sťažnosť. Vysvetlite, že každý z podtypov písmen patrí k širším obecným typom a mal by byť podľa toho napísaný.
- Je dôležité, aby ste svojich študentov naučili identifikovať rôzne typy a podtypy písmen, aby sa mohli naučiť používať vhodný tón, učivo a gramatiku pre každé z nich. Napríklad, keď môže byť slang a vtipný tón vhodný pre neformálny gratulačný list, takáto taktika písania pravdepodobne nie je vhodná pre formálny gratulačný list, akým je napríklad list o prijatí na vysokú školu.
Časť 3 z 3: pomoc s precvičovaním písania listov
- 1Preveďte študentov procesom písania listu. Predtým, ako priradíte svojim študentom činnosti, ktoré by mali robiť sami, preveďte svojich študentov procesom písania listov spoločnou spoluprácou na písmenách alebo vytvorením cvičení, ktoré s nimi môžete vykonávať. Pomôže vám to zaistiť, aby vaši študenti zvládli základy písania listov, než budú pokračovať sami.
- Ak máte k dispozícii tabuľu, skúste napísať na tabuľu krátky list. Najprv požiadajte svojich študentov, aby si písmeno prečítali a identifikovali typ a podtyp. Požiadajte svojich študentov, aby identifikovali tón, učivo a gramatické možnosti uvedené v liste a nechajte ich, aby posúdili, či je každá voľba vhodná pre typ a podtyp. Aby ste zaistili porozumenie základnej organizácii písmen, požiadajte jedného alebo viacerých študentov, aby zakrúžkovali a označili pozdrav, telo a záver listu.
- Ak sa stretnete s viacerými študentmi súčasne, môžete byť kreatívny so svojou vedenou praxou tak, že každého študenta požiadate, aby do listu pridal jednu časť alebo vetu, kým nebude písmeno úplné.
Tiež by ste sa mohli svojich študentov opýtať, čo si myslia o svojich schopnostiach písať listy. - 2Zabezpečte činnosti pre nácvik individuálneho písania listov. Priraďte časovanú alebo opakujúcu sa dennú alebo týždennú aktivitu pri písaní listov a/alebo poskytnite výzvy na písanie, ktoré povzbudia vašich študentov, aby si precvičovali písanie listov sami. Písanie listov je zručnosť, ktorej zvládnutie vyžaduje čas a prax, preto je dôležité, aby ste poskytli spôsoby, ktorými sa vaši študenti môžu v priebehu času zlepšovať.
- Skúste nejaké zábavné a kreatívne výzvy na písanie listov a požiadajte svojich študentov, aby si precvičili tým, že napíšu písmená postavám v knihe, známej historickej osobnosti alebo svojmu budúcemu ja.
- Skúste, aby vaši študenti napísali jeden list týždenne na precvičenie. Každý týždeň môžete priradiť iný typ listu, aby ste si mohli precvičiť písanie listov.
- Ak sa vaši študenti chcú dozvedieť o konkrétnom type písania listov, môžete mu priradiť rôzne podtypy. Ak napríklad vaši študenti chcú zlepšiť svoje formálne schopnosti pri písaní listov, priraďte k jednej úlohe formálny list ľútosti a k druhej formálny dopytový list.
- 3Hodnotí schopnosti vašich študentov písať listy. Aby ste čo najlepšie využili svoju prax pri písaní, poskytujte priebežnú spätnú väzbu k aktivitám písania listov vašich študentov. Poskytnutie konkrétnej spätnej väzby k ich písaniu pomôže vašim študentom presne vidieť, čo sa im darí a v čom sa musia zlepšiť. Vaši študenti potom budú môcť vykonať potrebné úpravy, pretože budú pokračovať v cvičení s aktivitami, ktoré ste zadali.
- Typ spätnej väzby, ktorú poskytnete, sa môže líšiť v závislosti od cieľov písania listov vašich študentov. Vo všeobecnosti je užitočné poskytnúť spätnú väzbu týkajúcu sa rukopisu, používania vhodného tónu a tematických oblastí, používania správnej organizácie a toho, či ich písmená obsahujú zdravú gramatiku a interpunkciu.
- Tiež je pre vás užitočné poskytnúť spätnú väzbu k obsahu listu a posúdiť, či je list jasný a či vyjadruje to, čo spisovateľ zamýšľal.
Prečítajte si tiež: Ako spravovať svoju strednú triedu?
Otázky a odpovede
- Môžete mi poslať tému na napísanie neformálneho listu priateľovi?Môžete nechať študentov naučiť sa písať poďakovanie svojmu najlepšiemu priateľovi počas hodiny.
