Ako písať detské poviedky?

Vyberte si svoj žáner. Existuje mnoho typov beletrie, od rozprávky cez fantasy cez historickú beletriu až po horor až humor. Niektorí spisovatelia začínajú skôr myšlienkou príbehu alebo postavou než žánrom. Môže však pomôcť vybrať si žáner pred načrtnutím myšlienky príbehu. Medzi obľúbené žánre detských príbehov patria:

• Bájky, čo sú príbehy, ktoré majú morálny koniec. Mnoho bájok pre deti používa zvieratá a neživé predmety na zobrazenie témy alebo morálky. Napríklad knižná séria The Thomas the Tank Engine.
• Ľudové rozprávky sú príbehy o bežných udalostiach a postavách, ktoré sa snažia vysvetliť veci v živote, ako je príroda alebo stav človeka. Môžu existovať prvky uveriteľné, ako sú hovoriace zvieratá alebo prírodné prvky ako stromy alebo rieky, ale aj nadprirodzené prvky. Napríklad Dragonology: The Complete Book of Dragons.
• Historická fikcia, čo sú príbehy, ktoré zobrazujú časové obdobie alebo historickú udalosť. Napríklad román pre dospelých o živote Abrahama Lincolna s názvom Chasing Lincoln's Killer.
• Moderná fantasy, čo sú imaginatívne príbehy, ktoré vyžadujú, aby mladí čitatelia prijali prvky a dejové linky, ktoré zjavne nemôžu byť pravdivé. Od čitateľov požaduje, aby pozastavili svoju neveru a zapojili sa do hovoriacich zvierat, prvkov sci -fi alebo nadprirodzeného. Napríklad Charlotte's Web alebo Alice in Wonderland.
• Dystopické príbehy, ktoré sú formou sci-fi, ktorá používa prehnaný najhorší scenár na kritiku súčasného trendu, spoločenskej normy alebo politického systému. Napríklad séria The Hunger Games alebo Divergent.
• Realistická beletria, čo sú knihy napísané o súčasných problémoch alebo situáciách zo skutočného sveta. Tento žáner je podobný historickej fikcii, ale vychádza z aktuálnych udalostí. Napríklad román pre mladých dospelých o terorizme v Európe alebo rasových problémoch na hlbokom juhu.

Určte prostredie príbehu. Prostredie vášho príbehu často informuje o podrobnostiach vašej hlavnej postavy a žánri, pre ktorý píšete. Zamyslite sa nad oblasťou, ktorú dobre poznáte, ako je vaše mesto alebo obec, alebo geografická oblasť, o ktorej by ste sa chceli dozvedieť viac. Potom budete musieť preskúmať niektoré prvky nastavenia, aby ste sa uistili, že sú pre vášho čitateľa dôveryhodné a jasné.

• Ak píšete historickú beletriu pre deti odohrávajúcu sa v určitom časovom období, budete musieť o tomto časovom období urobiť malý prieskum. Ak píšete dystopickú beletriu alebo ľudovú rozprávku, môžete pomocou svojej predstavivosti vytvoriť jedinečné a mierne futuristické alebo nadprirodzené prostredie.
• V detských príbehoch sa medze nekladú. Od vesmírnej lode na Marse po pirátsku loď v Karibiku možno všetky tieto nastavenia použiť pre váš príbeh.

Vytvorte pútavú hlavnú postavu. Váš hlavný hrdina alebo hlavná postava bude pri čítaní vášho príbehu slúžiť ako sprievodca pre vášho čitateľa. Vaša hlavná postava by mala byť dostatočne zaujímavá a milá, aby čitateľa zaujímalo, čo sa s ňou stane. Hlavné postavy v detských príbehoch sú často rovnakého veku ako čitatelia a väčšinou sú to iné deti alebo zvieratá. Zriedka sa ako hlavné postavy v detských príbehoch používajú aj dospelí alebo neživé predmety.

• Zvážte, ako môžete urobiť svoju hlavnú postavu jedinečnou. Napríklad môžu mať špeciálnu schopnosť alebo silu, napríklad fotografickú pamäť ako Encyklopédia Brown z edície kapitol Encyklopédie Brown alebo silnú a silnú osobnosť, ako je Katniss Everdeen v hre Hunger Games.

Zamyslite sa nad témou alebo morálkou príbehu. Akú pozitívnu správu sa príbeh pokúša sprostredkovať čitateľovi? Mohlo by to viesť k jednoduchej morálke, ako je krása v očiach pozorovateľa, sila priateľstva, robiť druhých tak, ako by ste chceli pre seba, alebo robiť správnu vec, znamená obetu a tvrdú prácu. Príbehy mnohých detí používajú jednoduchú morálku na štruktúrovanie príbehu a umiestnenie hlavnej postavy do situácie, ktorá spôsobuje, že si uvedomujú morálku alebo tému.

• Mnoho hlavných postáv používa svoje schopnosti alebo schopnosti na to, aby sa dostali z potenciálne zlej alebo zložitej situácie, ako je dystopická vláda. Tiež môžete použiť nápadité prostredie na to, aby ste čitateľovi ukázali morálku alebo tému, napríklad hodnotu trestu a hodnotu snov pre hlavnú postavu Maxa v seriáli Kde sú divoké veci.

Vytvorte uspokojivý zvrat. Uspokojivý koniec pôsobí ako nečakané prekvapenie, ktoré dotvára zážitok z čítania dieťaťa. Považujte to za čerešničku na vrchole dobrého príbehu. Na konci príbehu by malo dôjsť k zvratu alebo odplate a malo by byť pre čitateľa prekvapujúce.

• Napríklad v Charlie a továrni na čokoládu Dahl zabáva čitateľa unikátnymi postavami, zvláštnym a zaujímavým prostredím a situáciami, v ktorých sa postavy pútavým spôsobom stretávajú so svojim zánikom. V čase, keď boli ostatné deti odstránené vlastnou chamtivosťou a obžerstvom, si čitateľ a Charlie obaja uvedomia, že zostáva iba jedno dieťa. K výplate potom dôjde, keď zistíme, že pán Wonka využil návštevu továrne ako test na nájdenie svojho nástupcu a budúceho majiteľa továrne na čokoládu.

Ponorte sa priamo do konfliktu. Nechajte tých prvých niekoľko viet počítať. Začnite akciou, dialógom alebo popisom, ktorý navodí náladu príbehu. Začnite čo najbližšie k katalyzátoru príbehu alebo k momentu aha pre hlavnú postavu. Toto je moment, kedy sa život vašej hlavnej postavy presúva z bežného na mimoriadny a dej príbehu naberá na obrátkach.

• Napríklad na prvej strane obrázkovej knihy Imogene's Parohy sa prvá veta začína priamo v konflikte: „Vo štvrtok, keď sa Imogene zobudila, zistila, že jej narástli parohy.“
• Imogenova vecná reakcia, umiestnená vedľa ilustrácií v knihe, vytvára pútavý obraz na začiatok príbehu.

Nechajte svoju hlavnú postavu dostať sa do problémov. Súčasťou vytvárania napätia a záujmu o príbeh je nechať svoju hlavnú postavu urobiť chybu alebo sa dostať do problémov. To umožní, aby sa vaša postava do konca príbehu zmenila alebo posunula, a čitateľa tým zaujmete.

• Na základe vekovej skupiny, pre ktorú píšete, odhadnite, do akých problémov by sa mala vaša postava dostať. Štvorročný chlapec, ktorý zmieril, že nejedol svoju zeleninu, bol prinútený matkou bojovať až do smrti? Pravdepodobne to nie je primeraná úroveň problémov. Ale 16 -ročné dievča žijúce v dystopickej budúcnosti, kde je nútená bojovať až do smrti za svoju rodinu? Pre vašu hlavnú postavu skôr vekovo primeraná úroveň problémov.

Nenechajte dospelých vyriešiť problém dieťaťa. Pri písaní pre deti je jednou z veľkých chýb, ktorých sa autori dopúšťajú, je umožnenie dospelým vyriešiť všetky problémy dieťaťa za nich. Väčšina detských čitateľov chce mať detského hrdinu, ktorý by dokázal vyriešiť svoje vlastné problémy alebo použiť dospelých iba v prípade potreby. Aj keď môžu byť zapojení rodičia, mali by zostať v pozadí alebo na okraji hlavného príbehu. Nechajte svoju hlavnú postavu, aby si problém vyriešila sama a nespoliehajte sa na autority, že všetky problémy vyrieši alebo poskytne odpovede.

• Silné detské postavy budú pre mladých čitateľov posilňujúce. Hovorí deťom, že ak detská postava dokáže nájsť riešenie problému, možno aj oni.

Na odhalenie charakteru použite popis. Popisy by mali ukázať, ako váš hlavný hrdina funguje v prostredí alebo ako sa cíti k iným postavám. Pokúste sa interpretovať všetky detaily prostredia alebo scény očami vašej hlavnej postavy.

• Napríklad v Charlie a továrni na čokoládu je príbeh v tretej osobe, ale zostáva veľmi blízko Charlieho pohľadu. Príbeh opisuje Charlieho prechádzku domov okolo továrne na čokoládu ako „každý deň, keď sa [Charlie] k nej priblíži, zdvihne malý špicatý nos vysoko do vzduchu a pričuchne k nádhernej sladkej vôni topiacej sa čokolády“. Toto hovorí čitateľovi o Charlieho ocenení továrne, poskytuje fyzický popis Charlieho a ukazuje Charlieho izoláciu od továrne, pretože nádhernú čokoládu môže iba cítiť, než by ju sám jedol.

Používajte realistický dialóg. Dialógy vo vašom príbehu by mali zodpovedať aj veku a perspektíve vašej hlavnej postavy. Ak napríklad píšete z pohľadu sedemročného dievčaťa, pravdepodobne nebudete používať výrazy ako „využiť“, „pontifikát“ a „zhrnúť“. Namiesto toho môžete použiť základné výrazy, ktoré sú sedemročnému čitateľovi ľahko zrozumiteľné a ktoré pravdepodobne vychádzajú z úst sedemročného dieťaťa.

• V prípade, The Wild Things Are, Sendak dáva monštrám jedinečný hlas, a používa interpunkciu, napríklad výkričníky, označiť ich reč. Monštrum však stále používa jednoduché výrazy, ktoré sú pre deti i dospelých ľahko zrozumiteľné. Napríklad: „Nech začne divoký rumpus!“ a „Ach, prosím, nechoď-zoženieme ťa, tak ťa milujeme!“

Pri používaní prídavných mien a prísloviek majte na pamäti úroveň čítania. Niekoľko prídavných mien a prísloviek je vhodných pre detské knihy napísané pre vyššiu vekovú úroveň, od kníh kapitol až po mladých dospelých. Vyhnite sa však baleniu viet s modifikátormi, pretože silné slovesá môžu často fungovať lepšie ako veľa prídavných mien a prísloviek. V detských príbehoch, najmä v kapitolách a v knihách pre mládež, spisovatelia často používajú silné slovesá na vyjadrenie fyzických a emocionálnych vlastností postáv alebo prostredia alebo scény.

• Napríklad v úryvku z The Hunger Games, Collins využíva silných slovies sprostredkovať pocit akcie a napätia. „Chlapec, myslím, z okresu 9, dorazí k balíku v rovnakom čase ako ja a na krátky čas sa s ním stretneme, a potom zakašle a postrieka moju krv krvou. Potácam sa späť, zahnaný teplým, lepkavým sprejom. "Potom chlapec skĺzne na zem."
• Používanie slovies ako „siahne“, „stretáva“ sa „potáca“, „skĺzne“, vytvára v čitateľovej mysli silný obraz bez toho, aby ich zamieňal alebo vytrhával z deja. Všimnite si však, že Collins nepoužíva žiadne príslovky, ale napriek tomu vytvára silné vety. Apeluje na úroveň čítania, bez toho, aby v príbehu obetovala napätie.