Ako podporiť pozitívne správanie v triede?
Najlepším spôsobom, ako podporiť dobré správanie v triede, je vytvoriť pozitívne a podporné prostredie.
Ak ste učiteľ, pravdepodobne máte obavy, aby ste zo svojich študentov vyviedli čo najlepšie správanie. Je to veľmi možné s určitým úsilím a nasadením z vašej strany. Najlepším spôsobom, ako podporiť dobré správanie v triede, je vytvoriť pozitívne a podporné prostredie. Zaistite, aby sa študenti vo vašej triede cítili vítaní, povzbudzovaní, zahrnutí a bezpeční a aby sa ich správanie zlepšovalo. Keď musíte študentov vyzvať, dodržiavajte konzistentný súbor pravidiel a dôsledkov, aby poznali vaše zásady v triede. Pomocou týchto krokov môžete pre svojich študentov vybudovať pozitívnu triedu.
Metóda 1 z 3: Vytvorenie príjemného prostredia
- 1Ukážte študentom, že ste nadšení, že ste tam. Energia a nadšenie sú nákazlivé. Ak učíte s veľkým vzrušením, študenti budú z materiálu cítiť väčšiu radosť, aj keď je to trochu nudné. Pozbierajte svoje vlastné vzrušenie, aby boli študenti čo najaktívnejší.
- Hovorte, kým hovoríte, a udržujte očný kontakt s triedou. To ukazuje, že ste s nimi v kontakte.
- Používajte pohyby rúk, obrázky alebo kresby, aby boli študenti viac zapojení do toho, čo robíte. Nestojte iba strnulo pred miestnosťou.
- 2Keď vstupujú do triedy, pozdravte študentov menom. Naučiť sa meno každého študenta a používať ho je jednoduchý spôsob, ako mu ukázať, že vám na ňom záleží. Pri vstupe do vašej triedy pozdravte každého študenta osobne, aby sa cítil vítaný. Začína sa deň voľna a študenti začnú vašu triedu považovať za bezpečné a príjemné miesto.
- Ak nemáte čas pozdraviť každého študenta, pred začatím hodiny sa uistite, že ste srdečne vítaní celej triede. Jednoduché „Dobré ráno všetkým, som tak šťastný, že vás všetkých vidím“ má veľký význam pre to, aby sa študenti cítili vítaní. Skúste to, ak máte veľmi veľkú triedu.
- Použitím špeciálneho pozdravu, akým je päťka alebo tajné podanie ruky, môžete u mladších študentov vyvolať pocit, že vaša trieda je špeciálny klub. Zvážte pridanie niečoho takého do svojho každodenného pozdravu.
- Nezabudnite svojich študentov pozdraviť aj vtedy, ak ich uvidíte mimo vyučovania.
- 3Položte svojim študentom otázky týkajúce sa ich života. Zaujímať sa o život svojich študentov je ďalší skvelý spôsob, ako sa cítiť vítaní vo svojej triede. Ak máte na hodine nejaký voľný čas, prejdite sa a jednotlivo sa opýtajte študentov, ako sa dnes majú. Vybudujte si tento vzťah so svojimi študentmi, aby vám verili ako svojmu učiteľovi.
- Ak sa s vami jeden z vašich študentov podelil o detail, položte na základe toho otázky a ukážte tak, že vám na nich záleží. Napríklad, ak chlapec povedal, že je nervózny z dnešného baseballového zápasu, ako to dopadlo nasledujúci deň.
- Skúste ich porozprávať so staršími študentmi, ak ich uvidíte mimo vyučovania. Budovanie týchto vzťahov sa prenesie do triedy.
- Môžete to oplatiť zdieľaním niektorých podrobností o svojom vlastnom živote. Povedzte triede napríklad o svojich domácich miláčikoch alebo o svojich koníčkoch. Nastavuje to priateľský tón a študenti sa budú cítiť pohodlnejšie, keď s vami budú zdieľať veci.
Vďaka tomu môžu mať všetci študenti pocit, že vaša trieda nie je bezpečné prostredie. - 4Zaistite, aby boli všetci študenti zapojení do hier a aktivít. Vaši študenti by mali mať pocit, že sú vo vašej triede prijatí, preto navrhnite činnosti a úlohy tak, aby zahŕňali každého. Keď majú študenti voľný čas, povzbudzujte ich, aby si vybrali hry, ktoré môže hrať každý spoločne. Vďaka tomu sa vaša trieda bude cítiť ako podporné prostredie.
- Ak uvidíte skupinu detí hrať sa a jedno dieťa sedieť samo, choďte do skupiny a povedzte: „Prečo sa neopýtaš Jozefa, či sa s tebou chce hrať?“ To povzbudzuje študentov, aby zapojili všetkých do svojich aktivít.
- Ak zadávate skupinové aktivity, zvážte rozdelenie študentov do skupín sami, a nie ich nechajte, aby si vybrali sami. Tým sa zabráni tomu, aby bol ktokoľvek vynechaný.
- Vysvetlite študentom, prečo vynechanie niekoho môže poškodiť jeho pocity.
- 5Ak má študent problémy, použite povzbudzujúci jazyk. Študenti budú nevyhnutne zápasiť s niektorým materiálom, ktorý učíte. Keď sa to stane, nedovoľte im, aby sa cítili zle, pretože sú zmätení. Namiesto toho, aby ste povedali niečo ako: „No tak, prečo tomu nerozumieš?“ povedz „Viem, že to zvládneš. Poďme sa spolu pozrieť.“ To u vašich študentov buduje sebadôveru pri riešení problémov sami.
- Pamätajte si, nehovorte študentovi iba správnu odpoveď. Pomôžte im ich prejsť a nájsť odpoveď sami.
- Ak niekto dostane nesprávnu odpoveď, požiadajte triedu o pomoc. Povedzte: „Môže niekto pomôcť Kristen nájsť správnu odpoveď?“
- 6Vyhnite sa použitiu slova „zle“, ak sa ho študent zúčastňuje. Uistite sa, že sa vaši študenti budú na hodine cítiť príjemne. Najlepším spôsobom, ako to urobiť, je vyhnúť sa kritike svojich študentov, ak dajú nesprávnu odpoveď. Skôr než povedať: „Nie, nesprávna odpoveď“, vďaka čomu sa váš študent bude cítiť ako neúspešný, povedzte: „To je blízko, ale nie celkom správne. Môže niekto pomôcť?“ Vďaka tomu sa váš študent nebude cítiť napadnutý.
- Skúste, ak môžete, začleniť nesprávnu odpoveď študenta. Povedzte napríklad „Nie je to celkom správne, ale je to bežná chyba. Ukážem vám, prečo.“
- Ak skĺznete a poviete študentovi, že sa mýli, rýchlo na to povedzte niečo ako: „Ale je v poriadku, že sa raz za čas mýli. Takto sa učíme. Nájdeme spolu správnu odpoveď.“
- 7Verte vo svoje vlastné schopnosti učiteľa. Ak sa pokúšate naučiť svojich študentov, aby boli sebavedomí a verili si, skúste to odzrkadliť vo svojom vlastnom postoji. Buďte si istí svojimi vlastnými učiteľskými schopnosťami. V opačnom prípade môžu študenti cítiť, že si nie ste istý.
- Byť pripravený na hodinu je dobrý spôsob, ako si zvýšiť sebavedomie. Prečítajte si všetok materiál, ktorý učíte, aby ste sa v danej problematike dobre zorientovali.
- Ak máte problémy s vierou v seba samého, vyskúšajte si cvičenia na sebadôveru. Napríklad sa ráno pred odchodom do práce pozrite do zrkadla a povedzte: „Som dobrý učiteľ“.
Metóda 2 z 3: výučba spôsobov a rešpektu
- 1Buďte konkrétni, keď svojim študentom vysvetľujete zdvorilé správanie a správanie. Nepredpokladajte, že študenti vedia, čo máte na mysli, keď im poviete, aby sa navzájom rešpektovali alebo používali dobré mravy. Možno nevedia, čo tieto slová znamenajú, najmä ak sú mladí. Pri vysvetľovaní týchto pojmov buďte konkrétni a používajte veľa príkladov, aby študenti pochopili, čo máte na mysli.
- Začnite na začiatku školského roka vysvetľovaním spôsobov a rešpektu, aby študenti vedeli, že je to od vašej triedy očakávanie.
- Zvýraznite, keď vy alebo iný študent konáte úctivo. Povedzte študentom: „Michael sa práve podelil o svoju ceruzku s Alejandrom. To bolo od neho veľmi zdvorilé.“
- Ak opravujete študenta, upozornite na hrubé správanie. Povedzte napríklad: „Shelly, je neslušné si robiť srandu zo Samovej prezentácie. Prejavuj rešpekt svojim spolužiakom.“
Vaši študenti by mali mať pocit, že sú vo vašej triede prijatí, preto navrhnite činnosti a úlohy tak, aby zahŕňali každého. - 2Dajte svojim študentom rovnakú úctu, akú by ste venovali iným ľuďom. Ak chcete, aby sa vaši študenti navzájom rešpektovali, ukážte im, ako si majú vážiť ľudí. Nadväzujte očný kontakt, keď s nimi hovoríte, vítajte ich pomocou ich mien a vo všeobecnosti buďte zdvorilí, kedykoľvek sa stretnete so študentom, bez ohľadu na to, koľko má rokov. To im ukazuje, ako sa majú správať ohľaduplne voči druhým, obzvlášť voči svojim rovesníkom.
- Prejavovanie úcty študentom je osvedčenou praxou v každom veku. Mladšie deti sa učia byť rešpektujúce tým, že sledujú dospelých, a tínedžeri častejšie nasledujú niekoho, kto im prejavuje rešpekt.
- 3Modelovať zdvorilé správanie pre svojich študentov. Nezabudnite, že deti sa učia sledovaním dospelých, a tak im ukážte, aké sú správne spôsoby. Zdvorilo pozdravte ostatných, hovorte so svojimi spolupracovníkmi a študentmi s rešpektom a vyhnite sa hrubému alebo nezdvorilému jazyku v triede. V priebehu času si študenti tieto sociálne podnety osvoja.
- Ak sú študenti mladší, použite svoje správanie na to, aby ste im dali jasnú lekciu. Ak napríklad do vašej miestnosti vojde iný učiteľ, povedzte: „Dobrý deň, pán Smith, ako sa dnes máte? Všetci, vidíte, ako som pozdravil pána Smitha? To je zdvorilý spôsob, ako niekoho pozdraviť.“
- Toto je obzvlášť dôležité pre mladšie deti, ktoré sa ešte len učia slušnému správaniu. Stále je to však dobrá prax aj pre starších študentov.
- 4Prevezmite zodpovednosť, ak urobíte chybu. Nesnažte sa svojim študentom ukázať, že ste dokonalí alebo že by ste mali dosiahnuť dokonalosť. Namiesto toho im ukážte, že dospelí preberajú zodpovednosť za svoje činy. Ak urobíte v triede chybu, uznajte to a ospravedlňte sa za to. Ukáže to vašim študentom, ako by mali dospelí reagovať na chyby, a tiež, že ich rešpektujete.
- Môžete napríklad zabudnúť odovzdať test v deň, keď ste to povedali. Stačí povedať: „Ospravedlňujem sa za to, zabudol som, aký bol deň. Nabudúce budem opatrnejší.“
- Platí to aj pre diskusie v triede. Možno diskutujete so študentom o testovacej otázke, aby ste si uvedomili, že ste sa mýlili. Uznajte to a poďakujte študentovi za upozornenie na vašu chybu.
- 5Pochváľte študentov, keď prejavujú dobré správanie. Pozitívne posilnenie je úžasný spôsob, ako ukázať študentom, ako majú konať. Keď zbadáte, že sa študent správa slušne alebo urobí niečo zdvorilé, pochváľte ho za to. Študenti si budú užívať pozornosť, ktorú dostávajú za dobré správanie, a budú si ju udržiavať aj pre ďalšie pochvaly.
- Starší študenti ocenia úprimné „ďakujem“ za ich úsilie. Ak ste sa pokúšali utíšiť triedu a jeden študent ticho sedel, povedzte im po vyučovaní: „Chcel som povedať, že si veľmi vážim, že ste spolupracovali predtým. To dnes učenie veľmi uľahčilo.“
- Pre mladších študentov môže byť systém odmien, ako sú nálepky, dobrým stimulom k slušnému konaniu.
- Ukážte tiež triede, keď sa študent správa dobre. Povedzte: „Videli ste všetci, ako dobre Kaitlin dodržiava tieto pokyny? To je to, čo očakávam, že urobí každý.“
Metóda 3 z 3: udržiavanie disciplíny v triede
- 1Dodržujte konzistentný rozvrh, aby študenti mali štruktúru. Predvídateľný rozvrh je dôležitou súčasťou stabilného vzdelávacieho prostredia. Naplánujte si rozvrh vopred a dajte ho všetkým svojim študentom, aby vedeli, čo môžu očakávať. Držte sa tohto rozvrhu, aby študenti vedeli, že to myslíte vážne.
- Vyhnite sa zmenám na poslednú chvíľu, pokiaľ nejde o núdzovú situáciu.
- Ak musíte vykonať zmeny v pláne, dajte študentom dostatok pozornosti, aby boli na to pripravení.
- Niektoré školy môžu vyžadovať, aby ste svoj rozvrh odovzdali vopred. Je to pre vás viac práce, ale stimuluje to predbežné plánovanie.
Zaistite, aby sa študenti vo vašej triede cítili vítaní, povzbudzovaní, zahrnutí a bezpeční a aby sa zlepšovalo aj ich správanie. - 2Jasne uveďte pravidlá a dôsledky v triede. Študenti potrebujú jasný súbor pravidiel, aby vedeli, čo je v triede povolené. Keď začnete nový rok alebo semester a máte novú triedu, urobte si v prvý deň chvíľku času a vysvetlite všetky svoje pravidlá v triede. Uveďte tiež dôsledky porušenia jednotlivých pravidiel. Zaveste pravidlá a dôsledky niekam, kde to študenti uvidia, aby nezabudli.
- Ak študent poruší akékoľvek pravidlá, pripomeňte im konkrétne, ktoré pravidlo. Takto nebudú zmätení z trestu, ktorý dostanú.
- Zaistite, aby sa dôsledky zhodovali s priestupkom. Napríklad tri dni väzby za to, že ste si raz nesplnili domáce úlohy, je dosť tvrdý trest. Zľahčite dôsledky.
- Prezentujte pravidlá pozitívne. Napríklad, namiesto toho, aby ste povedali: „Bez rozprávania“, povedzte: „Rešpektujte svojich spolužiakov a nehovorte, kým sa pokúšame pracovať“.
- Skúste zapojiť študentov do procesu tvorby pravidiel. Vďaka tomu sa môžu stať zodpovednejšími. Môžete napríklad požiadať študentov, aby hlasovali o tom, či sú vami stanovené pravidlá spravodlivé alebo nie.
- 3Zostaňte pokojní, ak sa v triede stretnete s problémami. Ak študenti uvidia, že strácate nervy, môžu si myslieť, že je to vhodný spôsob, ako reagovať na stresové situácie. Zachovajte si pokoj, ak narazíte na problémy v triede, ako sú technické problémy alebo zle sa správajúci študent. Reagujte pokojne, ako dospelý, a ukážte študentom, že hnev a krik neriešia problémy.
- Pamätajte si, že ak študenti uvidia, že ľahko stratíte nervy, môžu sa pokúsiť stlačiť vaše gombíky, najmä ak sú tínedžeri. Zostaňte pokojní a poprajte im príležitosť.
- Ak stratíte nervy, nezabudnite sa triede ospravedlniť. Povedzte im, že to bolo od vás neslušné a mýlili ste sa. Ukážte im, že dospelí preberajú zodpovednosť za svoje činy.
- 4Nevhodné správanie ihneď napravte, aby si študenti nemysleli, že je v poriadku. Zlé správanie sa môže rozšíriť, ak si študenti myslia, že to budete tolerovať. Opravte všetkých študentov, ktorí porušujú pravidlá alebo konajú nesprávne, hneď ako si to všimnete. To bráni ostatným študentom snažiť sa presadzovať pravidlá.
- Za malé priestupky nemusia byť žiadne tresty. Povedať študentovi, že to, čo urobil, bolo nevhodné, v mnohých prípadoch stačí.
- Ak sa pozriete na triedu a uvidíte napríklad študenta hrbiaceho sa na stoličke, povedzte „Michael, sadni si, prosím, rovno“. Toto ukazuje zvyšok triedy, ktorú sledujete.
- 5Dôsledne uplatňujte dôsledky rušivého správania. Hneď ako nastavíte pravidlá, neprijímajte nikoho, kto ich porušuje. Vždy, keď študent poruší pravidlo, postupujte podľa disciplinárneho poriadku, ktorý ste stanovili na začiatku roka. Byť dôsledný ukazuje študentom, že netolerujete porušenie pravidiel, a prestanú posúvať hranice.
- Ak zlé správanie netrestáte dôsledne, študenti budú zmätení. Ak niečo tolerujete 5 -krát, ale potom potrestáte študenta šiestykrát, nebude vedieť, prečo sa tentoraz dostal do problémov.
- Používajte disciplínu ako zážitok z učenia. Povedzte študentovi konkrétne, ktoré pravidlo porušili a ako sa môže v budúcnosti vyhnúť následkom.
- Ak študentovi spôsobíte dôsledky, držte sa dôsledkov, ktoré ste už uviedli. Ak boli dôsledkom zmeškania domácich úloh jeden deň strata prestávky, nemeňte to za zadržanie. To vytvára u študentov nestabilitu a neistotu.
- 6Poskytnite študentom konkrétne informácie o tom, čo majú zlepšiť. Ak musíte opraviť prácu alebo správanie študenta, naučte ho, ako sa zlepšiť. Starostlivo kritizujte ich prácu a ukážte, kde urobili chyby. Potom dajte jasné návrhy, ako to nabudúce zvládnuť lepšie. Ukážete tým študentom, že ste na ich strane a chcete, aby uspeli.
- Ak študent dostane z testu zlú známku, nepíšte naň iba „Skús viac“. To nedáva študentovi žiadny smer. Namiesto toho povedzte študentovi, aby strávil viac času štúdiom témy, ktorú zle zvládol, alebo zdokonalí svoje písacie schopnosti.
- Vždy musíte byť povzbudzujúci, keď musíte opraviť študenta. Povedzte im, že viete, že to zvládnu, ak sa len trochu viac sústredia.
- Povedzte študentovi, že máte k dispozícii ďalšiu pomoc, ak ju potrebuje.
Zaujímať sa o život svojich študentov je ďalší skvelý spôsob, ako sa cítiť vítaní vo svojej triede. - 7Vyhnite sa hádkam so študentom pred triedou. Vďaka tomu môžu mať všetci študenti pocit, že vaša trieda nie je bezpečné prostredie. Ak sa vám študent rozpráva alebo vyrušuje, povedzte mu, že nie je slušné správať sa tak a chceli by ste ich vidieť po vyučovaní. Potom pokračujte vo svojej lekcii bez toho, aby ste sa o tom ďalej hádali. Vďaka tomu sa zachová vaša autorita a ostatní študenti sa nebudú cítiť bezpečne.
- Niekedy sa študent môže hádať o odpoveď na domácu úlohu alebo test. V takom prípade to vysvetlite čo najlepšie. Ak odpoveď stále neprijmú, povedzte, že sa s nimi o tom porozprávate po vyučovaní, ale musíte ísť ďalej.
- Ak študent aj naďalej bude pôsobiť rušivo a hrubo, pošlite ho do riaditeľne. Nedovoľte im, aby vám bránili vo vyučovaní.
- Ak sú problémy so správaním študenta dostatočne zlé na to, aby predstavovali nebezpečenstvo pre vašich študentov, oznámte to riaditeľovi. V prípade fyzického násilia zavolajte ochranku. Tento študent môže potrebovať viac zásahov, ako môžete poskytnúť.
Prečítajte si tiež: Ako naplánovať triedny výlet?
