Ako vysvetliť časti reči?
Ak ovládajú slovné druhy vo svojom vlastnom jazyku, preberú ich slovné druhy oveľa rýchlejšie.
Jedna vec je vedieť gramatiku; je úplne iná vec to naučiť! Pokiaľ ide o slovné druhy, môžete mať problémy s vysvetlením ich funkcie a účelu vo vete. To znamená, že časti reči sú základnými jednotkami angličtiny. Existuje deväť rôznych častí: podstatné mená, slovesá, prídavné mená, príslovky, zámená, predložky, citoslovcia, spojky a determinanty. Ak učíte alebo vysvetľujete tieto časti reči, môžete použiť niekoľko trikov, ktoré vám pomôžu predviesť ich lingvistické využitie.
Metóda 1 z 3: identifikácia častí reči
- 1Začnite základnými časťami reči. Predtým, ako budete môcť ostatným vysvetliť, aké sú rečové časti, je dobré si ich oprášiť sám. Znalosť slovných druhov môže pomôcť objasniť hodiny gramatiky, zvýšiť porozumenie od študentov a zlepšiť vlastné písanie. Najlepšie je začať so štyrmi základnými časťami reči. Ide o podstatné mená, slovesá, prídavné mená a príslovky.
- Podstatné meno: osoba, miesto, vec alebo myšlienka. Podstatné meno môže byť bežné (všeobecný predmet) alebo vlastné (meno osoby alebo miesto). Napríklad pes a dobrota sú bežné podstatné mená, zatiaľ čo Rhode Island a Joe sú vlastné podstatné mená.
- Sloveso: slovo, ktoré ukazuje činnosť alebo stav bytia. Napríklad beh, skok, sedenie, učenie sa sú činnosti, ktoré subjekt môže robiť.
- Prídavné meno: slovo, ktoré popisuje podstatné meno alebo zámeno. Napríklad pekná, veľká, krásna a hlasná sú všetky prídavné mená.
- Príslovka: slovo, ktoré popisuje sloveso, prídavné meno alebo iné príslovie. Príslovky sa spravidla končia na -ly, ale nie vždy. Napríklad rýchlo a opatrne sú príslovky, ktoré upravujú slovesá, zatiaľ čo veľmi je príslovka, ktorá upravuje prídavné mená a iné príslovky.
- 2Ostatné časti reči zavádzajte postupne. Ako sa vaše hodiny vyvíjajú, môžete začať predstavovať zložitejšie časti reči. Zámená, predložky a spojky sú dobrým medzistupňom, pretože majú vo vete jasnú funkciu a interagujú so základnými časťami reči.
- Zámeno: slovo, ktoré nahrádza podstatné meno. Najbežnejším typom sú zámená osôb. Medzi osobné zámená patrí: ja, ja, ty, my, on, ona, to a oni. Okrem osobných existuje mnoho rôznych druhov zámen. Zahŕňajú neurčité, opytovacie, reflexné, intenzívne, relatívne a ďalšie.
- Predložka: slovo, ktoré opisuje polohu predmetu. Napríklad v, na, pod, nad, vedľa sú všetky predložky. Predložka začína predložkovou frázou.
- Spojky: slová, ktoré spájajú slová, frázy alebo vety. Najbežnejšie sú koordinačné spojky (a, alebo, ale, ani, pre, zatiaľ, a preto) a podradené spojky, čo sú slová, ktoré spájajú závislé doložky s hlavnými vetami v zložitých vetách (pretože, kedy, kde, ak, hoci, atď.).
- 3Ovládajte najpokročilejšie časti reči ako posledné. Interjekcie a určujúce činitele môžu byť ťažké naučiť sa ich naučiť, pretože ich funkcia vo vete je často nejednoznačná. Bez silného základu v iných častiach reči by študenti mohli zápasiť s identifikáciou týchto častí a bolo by pre vás ťažké ich vysvetliť. Uložte si svoje lekcie o týchto častiach na koniec.
- Citoslovcia: slová, ktoré sa používajú na vyjadrenie emócií, ako je prekvapenie alebo šok alebo sklamanie. Sú to slová, ktoré sú vložené do stredu vety (teda vložené).
- Determiners: prvé slová vo frázach podstatných mien, ktoré pôsobia spôsobom, ktorý obmedzuje alebo kvantifikuje podstatné meno. Články ako „a/an“ a „the“, ako aj slová ako mnoho, niektoré alebo dve, „určujú“, či je podstatné meno všeobecné alebo všeobecné.
- 4Podčiarknite časti reči. S ôsmimi rôznofarebnými perami alebo značkami podčiarknete, zakrúžkujete alebo zaboxujete každú časť reči. Povedzte svojim študentom, ktorá farebná značka zodpovedá ktorej časti reči. Po zvyšok hodiny, kedykoľvek podčiarknete túto časť reči, použite rovnakú farbu. Keď skončíte lekciu, dajte svojim študentom krátku pasáž na čítanie. Požiadajte ich, aby podčiarkli každú časť reči rovnakými rovnakými farbami, aké ste urobili.
- 5Klásť otázky. V prípade podstatných mien, slovies, prídavných mien a prísloviek môžete študentov povzbudiť, aby si položili určité otázky, ktoré im pomôžu porozumieť tomu, aké sú rôzne časti reči. Tieto otázky ich povzbudia k zamysleniu sa nad tým, ako každá časť vo vete funguje, a tiež im poskytnú ľahký nástroj na identifikáciu častí reči.
- Podstatné mená odpovedajú na otázky „kto?“ a čo?"
- Prídavné mená odpovedajú na otázky „aký?“; „ktorý?“; a "koľko?"
- Slovesá odpovedajú na otázku „čo to robí?“
- Príslovky odpovedajú na otázky „ako?“; "kedy?"; "kde?"; a prečo?"
- 6Vytvorte graf. Pre ťažšie časti reči-ako sú zámená, spojky, citoslovcia a spojky-môže byť jednoduchšie zostaviť tabuľku najbežnejších príkladov týchto častí reči. Vysvetlite tieto časti reči a ukážte na tieto príklady v grafe. Potom, čo sa ich študent naučí, skúste ich požiadať, aby si z pamäte vytvorili vlastný graf.
- 7Schéma viet. Diagramovanie viet je tradičná metóda vysvetľovania častí reči. Vo vetnom diagrame sú časti vizualizované na sérii spojovacích čiar, aby sa ukázalo, ako si navzájom hovoria.
- Na vodorovnú čiaru napíšte podstatné meno predmet a sloveso vety. Rozdeľte ich zvislou čiarou.
- Pomocou diagonálnych čiar spojte prídavné mená a determinanty s podstatným menom, ktoré upravuje, a príslovkami so slovesom alebo prídavným menom, ktoré upravuje.
- Pomocou bodkovaných čiar spojte spojky so slovami, ktoré spájajú.
Predtým, ako začnete ostatným vysvetľovať, aké sú rečové časti, je dobré si ich oprášiť sám.
Metóda 2 z 3: výučba častí reči pre malé deti
- 1Začnite základne. Pracujte s deťmi najskôr na štyroch základných častiach reči: podstatných menách, slovesách, prídavných menách a príslovkách. Pre malé deti to budú koncepty, ktoré je najľahšie uchopiteľné. Spojky, citoslovcia, determinanty a predložky sú abstraktnejšie pojmy, a preto sú pre malé deti náročné.
- 2Vytvorte hru. Deti sa najlepšie učia, keď sa venujú činnosti. Pokiaľ ide o gramatiku a časti reči, skúste z ich učenia urobiť hru. Postavte osem papierových vreciek, z ktorých každé je označené časťou reči. Spolu s dieťaťom si zapisujte rôzne slová na sadu kartičiek s poznámkami. Požiadajte ich, aby každé slovo vložili do správneho vrecka reči. Za každé správne zadané slovo získavajú bod.
- 3Zavádzajte hmatové činnosti. Skôr než prezentovať gramatiku ako abstraktný pojem, skúste použiť činnosti, ktoré spájajú časti reči s predmetmi a činnosťami, ktoré by dieťa používalo. Jednu takú aktivitu je možné vykonať s triednym alebo jednotlivým dieťaťom. Napíšte na tabuľu alebo na papier „podstatné meno“, „prídavné meno“ a „sloveso“. Vložte predmet do tašky. Nechajte dieťa siahnuť do tašky a - bez toho, aby ste sa pozreli - predmet cítiť. Opýtajte sa ich, čo si myslia, a napíšte ich odpoveď pod podstatné meno. Opýtajte sa ich, aký to je pocit, a napíšte odpoveď pod prídavné meno. Opýtajte sa ich, čo by s tým urobili, a napíšte ich odpoveď pod sloveso. Akonáhle budete mať všetky ich odpovede, požiadajte ich, aby vytvorili vetu pomocou všetkých troch svojich slov.
- 4Spievať pieseň. Hudba pri učení zvyšuje pozornosť a zlepšuje pamäť. Pre deti je jednoduchšie zapamätať si zložité gramatické pojmy, keď im to vysvetlia v piesni. Existujú piesne dostupné na internete alebo dostupné v detských hudobných albumoch. Ešte lepšie je, keď so svojou triedou alebo dieťaťom napíšete pieseň, ktorá ich zapojí do procesu tvorby.
- Piesne môžu deťom poskytnúť jednoduchšiu metódu na zapamätanie si ťažších a abstraktnejších častí reči, ako sú spojky, citoslovcia, predložky a determinanty.
- 5Hrajte šialené končatiny. Mad Libs je hra, v ktorej sa jeden človek pýta druhého na rôzne časti reči, a potom tieto slová vloží do vopred navrhnutej šablóny príbehu. Vzniká zábavný a nezmyselný príbeh. Vzhľadom k tomu, Mad Libs vyžaduje hráči sa pochopiť častí reči, budete testovať chápanie dieťaťa gramatiky. Výsledný príbeh ich tak pošteklí, že si nevšimnú, že ich to učíte.
- 6Vytvorte prekážkovú dráhu. Je to zábavný nápad pre veľkú skupinu detí. Zoberte si rôzne outdoorové športové potreby (napríklad hula hop, šišky, švihadlo a lopty). Rozdeľte deti do skupín. Každá skupina musí navrhnúť prekážkový kurz pomocou viet, ktoré používajú všetky základné slovné druhy: podstatné mená, prídavné mená, slovesá a príslovky. Svojou vetou popíšu prekážkovú dráhu ostatným skupinám a ostatné skupiny musia zostaviť a vykonať opísanú akciu. Medzi príklady viet patrí:
- Rýchlo sa zatočte v zelenej obruči hula.
- Jemne odrazte veľkú loptu.
- Ladne skočte cez točiace sa lano.
Vo vetnom diagrame sú diely vizualizované na sérii spojovacích čiar, aby sa ukázalo, ako si navzájom hovoria.
Metóda 3 z 3: vysvetlenie častí reči študentom ESL
- 1Naučte sa slovné druhy v rodnom jazyku vašich študentov. Ukázalo sa, že gramotnosť v rodnom jazyku študenta môže zlepšiť znalosť angličtiny. Ak sa dokážete dozvedieť, do čoho sa prekladajú časti reči v rodnom jazyku vášho študenta alebo triedy, bude pre vás jednoduchšie to im vysvetliť. Ak ovládajú slovné druhy vo svojom vlastnom jazyku, preberú ich slovné druhy oveľa rýchlejšie.
- Ak máte triedu zloženú z reproduktorov z mnohých jazykov, môže byť ťažké to zvládnuť. Skúste sa namiesto toho každého študenta opýtať, ako by vo svojom jazyku nazval sloveso, podstatné meno atď. Nechajte ich, aby pred prekladom do angličtiny vyrobili príklady každého z nich v ich rodnom jazyku.
- 2Učte časti reči so slovnou zásobou. Výskum naznačuje, že osvojovanie si slovnej zásoby je jednou z najdôležitejších súčastí osvojovania si jazyka a silné slovné zásoby môžu zvýšiť rýchlosť, ktorou sa žiak stane plynulou. Keď učíte slovnú zásobu, požiadajte svojich študentov, aby si zapísali časť reči slova na kartičky alebo do poznámok. Pri testovaní slovnej zásoby ich požiadajte, aby slovo nielen definovali, ale aj vyjadrili jeho časť reči. Študenti rýchlo prepoja časť reči s anglickými slovami.
- 3Vytvorte pracovný list. Domáce úlohy môžu posilniť vašu lekciu a pomôcť objasniť predmet mimo triedu. Pracovné listy môžu viesť študenta procesom objavovania častí reči spôsobom, ktorý podporuje zapamätanie a aplikáciu. Keď vysvetľujete časti reči, preveďte študenta pracovným listom. Môžu mať problémy a položiť vám otázky, ktoré neboli zahrnuté v lekcii. Po niekoľkých prvých príkladoch zistite, či môžu pracovný hárok vyplniť sami.
- 4Venujte viac času determinantom. Determinéry sú niektoré z najťažších častí reči, ktoré môžu pochopiť rodilí hovorcovia. Tieto krátke slová na začiatku menných fráz sú často úplne zabudnuté. Strávte aspoň jednu hodinu determinantmi a posilnite ich vo svojom pláne lekcií. Determinátory môžete rozdeliť na konkrétne a všeobecné determinanty.
- Špecifické determinanty sa používajú, keď poslucháč vie, aké konkrétne podstatné meno má hovoriaci na mysli. Napríklad vo vete „Tá žena hovorila“, „determinant“, ktorý „sa týka konkrétnej ženy známej rečníkovi a poslucháčovi. Špecifické determinanty zahrnujú určitý člen (the), privlastňovače (moje, vaše, jeho, jej, jej; naše, ich, ktorých), demonštratívne (toto, tamto, tieto, tamto) a opytovacie (ktoré).
- Všeobecné determinanty sa používajú s všeobecnými predmetmi a podstatnými menami, ktoré nie sú pre poslucháča známe. Napríklad vo vete " žena hovorí," detekčná " " odkazuje na neznámu ženou. Všeobecné determinanty zahrnujú neurčité články (a/an) a slová ako akékoľvek, iné, iné alebo aké.
Bez silného základu v iných častiach reči by študenti mohli zápasiť s identifikáciou týchto častí a bolo by pre vás ťažké ich vysvetliť.
- Pri vysvetľovaní častí reči ich poslucháč nemusí hneď pochopiť. Tieto lekcie postupom času posilňujte a pomaly začnú chápať tieto koncepty.
- Pri vysvetľovaní častí reči kladte otázky poslucháčom. Spätná väzba a účasť sú dôležité v procese učenia sa. Nemal by si hovoriť celý čas.
- Ak učíte triedu, na internete sú k dispozícii vopred pripravené plány hodín, ktoré vám pomôžu pripraviť techniky v triede na časti reči.
- Vyššie uvedené zhrnutie je len obmedzeným pohľadom na veľmi komplexný aspekt častí reči.
Prečítajte si tiež: Ako zmeniť zmiešané čísla na nesprávne zlomky?
Otázky a odpovede
- Aký je predmet vo vete?Najľahšie je porozumieť predmetom vo vzťahu k subjektom. Subjekty aj objekty sú spravidla podstatné mená. Predmetom vety je podstatné meno, ktoré vykonáva činnosť. Predmetom vety je podstatné meno, ktoré prijíma akciu. Inými slovami, vo vete „Dievča si česá vlasy“ je „dievča“ predmetom, pretože robí česanie, zatiaľ čo „vlasy“ sú predmetom, pretože si ich česajú.
- Čo je to predložková fráza?Predložková fráza je skupina slov, ktorá sa začína predložkou a končí sa predmetom, akým je podstatné meno, zámeno alebo gerundium. Predložková fráza uvádza polohu alebo smer vety. Vo vete „Vstúpili do lesa“ je veta „do lesa“ predložkovou frázou, pretože naznačuje, kam kráčajú. „Do“ je predložka “a„les “je podstatné meno alebo predmet frázy.
- „Ako plánuješ ísť do Pittsburghu?“ Ako rozoznám typ doložky v predchádzajúcej opytovacej vete?V tejto vete nie je žiadna samostatná doložka. (Nezabudnite, že doložka má svoj vlastný predmet a sloveso, zatiaľ čo jediným predmetom vyššie je „vy“, predmet celej vety.)
- Čo sú to determinanty?„Determinéri“ sú ľudia alebo veci, ktoré určujú. „Určuje“ znamená „s určitosťou spôsobuje alebo ovplyvňuje“.
- Aký význam majú časti reči v angličtine?Časti reči sú základnými jednotkami jazyka. Pochopením častí reči môžete povedať, v akom poradí by sa mali vaše slová uberať, ako vaše slovo funguje vo vete a ako si nájsť slovo v slovníku. Keď sa naučíte nové slovo v angličtine, je dobré naučiť sa, o akú reč sa jedná, aby ste ho mohli správne používať.
Komentáre (5)
- Je to krásne vysvetlenie.
- Moje znalosti o častiach reči sa obohatili.
- Vlastne som vždy mal trochu problémy s porozumením častí reči. Vďaka tomuto článku som ich pochopil oveľa lepšie.
- Pomohlo nám zlepšiť komunikáciu.
- Pomohlo mi to dozvedieť sa o častiach reči a rôznych veciach, ktoré som nevedel.
