Ako študovať poznámky z prednášky?

Strategicky si prečítajte poznámky z prednášky. Napriek tomu, že čítanie a opakované čítanie prednášok v krátkom čase (často deň pred skúškou) je bežnou praxou, výskum ukázal, že je to veľmi neúčinná študijná stratégia. Vaša myseľ predsa nie je videorekordér. Napriek tomu čítanie každej sady prednáškových poznámok viac ako raz je stále veľmi užitočné, ak je vykonané správne. Existujú dva spôsoby, ako získať najväčší úžitok z kontroly vašich poznámok: časový interval medzi štúdiom a zmiešaním študijných tém.

• Medzi štúdiom každej sady prednášok vymeňte čas. Napríklad si prečítajte svoje poznámky do 24 hodín od ich prevzatia. Ak to urobíte, zachováte si približne 50% materiálu. Ak budete čakať dlhšie ako 24 hodín, zachováte len asi 20% materiálu. Potom počkajte ďalší týždeň alebo dva, kým si znova prečítate poznámky z tejto prednášky a podobne.
• Kým čakanie na opakovanie môže znieť neintuitívne (Nezabudnete predsa veľa na čakanie?), Kognitívni psychológovia zistili, že čím bližšie ste k zabudnutiu materiálu, tým viac si upevníte informácie vo svojej dlhodobej pamäti. procesom opätovného vystavenia a zapamätania si.
• Navyše si prečítajte svoje poznámky nahlas. To premení pasívnu aktivitu na aktívnu a vytvorí sluchové prepojenia vo vašich pamäťových cestách.
• Zamiešajte témy, ktoré študujete. Povedzme, že ste si vyhradili dve hodiny štúdia denne. Namiesto toho, aby ste strávili celé štúdium lekciami z jednej triedy, strávte 0,5 hodiny štúdiom jedného predmetu, 0,5 hodiny štúdiom iného predmetu a potom zopakujte. Miešanie tém týmto spôsobom (prekladanie) vyžaduje typ opätovného načítania informácií, ktorý núti váš mozog všímať si podobnosti a rozdiely - vyšší poriadok spracovania informácií, ktorý vedie k väčšiemu porozumeniu a dlhodobému uchovávaniu.
• Súčasťou tohto modus operandi tejto študijnej techniky je, že akonáhle začnete mať pocit, že tento materiál skutočne poznáte, musíte ho prepnúť a chvíľu pracovať na niečom inom. Odložte teda ten modrý zošit a vytiahnite červený.

Zmenšite si poznámky. V ten istý deň, ako si robíte poznámky, alebo krátko potom ich zhrňte. Identifikujte kľúčové body, koncepty, dátumy, názvy a príklady poskytnuté na prednáške a napíšte zhrnutie poznámok z tejto prednášky vlastnými slovami. Keď ich napíšete vlastnými slovami, prinútite vás prehnúť tie mozgové svaly. Čím viac ich budete ohýbať, tým budú silnejší. (Na prísloví: „Ak ho nepoužiješ, stratíš ho!“ Je skutočne pravda.) Nakoniec si napíšte všetky otázky, ktoré máte s materiálom, aby ste mohli hľadať ďalšie objasnenie.

• Ďalším spôsobom, ako to dosiahnuť, je vytvoriť koncepčnú mapu, čo je diagram, ktorý podporuje kritické myslenie vizuálnym zobrazením vzťahov medzi konceptmi, ktoré vám pomôžu zorganizovať a vyhodnotiť hlavné myšlienky a podporné detaily uvedené vo vašich prednáškových poznámkach. Čím viac prepojení medzi pojmami vytvoríte, tým väčšia je pravdepodobnosť, že si budete pamätať látku a porozumiete „celkovému obrazu“, čo je obzvlášť užitočná schopnosť pre otázky z eseje, skúšky z eseje a finále.
• Poznámka: Nedávny výskum zistil, že zatiaľ čo študenti majú tendenciu zaznamenávať viac toho, čo učiteľ doslovne hovorí, keď používanie prenosných počítačov pri písaní je rýchlejšie ako písanie, študenti, ktorí si píšu písomné poznámky, porozumejú a zachovávajú si viac, pretože písanie poznámok ručne vyžaduje aktívne počúvanie a cieľavedomý výber toho, čo napísať.
• Napriek tomu sa mnoho študentov stále snaží ručne napísať všetko, čo učiteľ hovorí. Ak chcete podporiť zachovanie a efektivitu štúdia svojich poznámok, vytvorte z nich poznámky. Vďaka tomu budú vaše pravdepodobne výdatné poznámky zvládnuteľnejšie a pomôže vám rýchlejšie presúvať informácie po týchto nervových cestách smerom k cementácii v procese opakovaného vystavenia.

Recitujte informácie vo svojich poznámkach. Skontrolujte svoje poznámky, zhrnutie, koncepčnú mapu alebo obrys na niekoľko minút. Potom tieto informácie nahlas a vlastnými slovami odrecitujte. Vykonajte to 2-3 krát a potom opakujte v časových intervaloch podľa pokynov pre efekt medzery.

• Recitácia je jedným z najaktívnejších spôsobov štúdia a učenia sa. Pomôže vám objaviť medzery vo vašej pamäti a porozumení, rozpracovať hlavné myšlienky a koncepty, otestovať vaše celkové porozumenie a pomôže vám nájsť súvislosti medzi problémami.
• Môžete si tiež vytvoriť tágo, ktoré budete používať pri recitovaní. Vezmite si balíček neohraničených kartičiek s poznámkami 3x5 alebo 4x6, napíšte rozkazové slová (nikdy nie celé vety) - alebo hlavnú myšlienku, dátum, diagram, vzorec alebo meno - a začnite o tom diskutovať nahlas. Ak ste ich vytvorili v poriadku, povedzme svoj obrys, pred recitovaním ich premiešajte. Toto sa opakuje k myšlienke, že miešanie informácií núti váš mozog pracovať tvrdšie, a tým ich ukladať bezpečnejšie.

Zamyslite sa nad svojimi prednáškovými poznámkami. Reflexia je proces premýšľania alebo hlbokého premýšľania o obsahu. Pretože si dokážeme lepšie zapamätať veci, ktoré si môžeme prispôsobiť, môže byť obzvlášť užitočné premýšľať o tom, čo sme sa naučili a ako to súvisí s našimi skúsenosťami. Tu je niekoľko príkladov otázok, ktoré si môžete položiť na posilnenie reflexného procesu. Ak chcete z reflexie vyťažiť maximum, zaznamenajte svoje odpovede nejakým spôsobom, či už tradičným písaním, navrhovaním, vytváraním diagramov, zvukovým záznamom alebo iným spôsobom.

• „Prečo sú tieto skutočnosti dôležité?“
• „Ako sa dajú uplatniť?“
• „Čo ešte potrebujem vedieť, aby všetky diely do seba zapadali?“
• Aké mám s týmito informáciami skúsenosti? "
• Ako to všetko súvisí s tým, čo už o svete viem alebo si o ňom myslím?“

Premeňte poznámky z prednášky na flash karty. Štúdie ukázali, že študenti, ktorí používajú flash karty na štúdium na skúšky, dosahujú výrazne vyššie výsledky ako tí, ktorí tak neurobili, čo z neho robí lacný spôsob dosahovania vysokých výnosov. Budete si musieť kúpiť buď nepodšité indexové karty 3x5, alebo 4x6, a ceruzku, pero alebo fixku, ktoré po napísaní na druhú stranu nepresvitajú. Začnite tým, že na jednu stranu karty napíšete krátku otázku a na druhú stranu odpoveď. Vyberte prvú kartu, prečítajte si otázku a odpovedzte na ňu. Otočením karty zistíte, či ste na ňu odpovedali správne.

• Uchovávajte všetky svoje karty Flash v jednom zásobníku, namiesto toho, aby ste ich rozdelili na menšie stohy. Tým sa spustí efekt medzery, ktorý zvyšuje vybavenosť a retenciu.
• Potom, čo ste nimi niekoľkokrát prešli v určitých časových intervaloch, oddeľte karty, ktoré máte vždy správne, a zamerajte sa na tie, ktoré nie.

Vytvorte si koncepčné karty z prednášok. Konceptové karty sa od flashových kariet líšia tým, že sa nezameriavajú na jednotlivé skutočnosti, ale na prepojenie faktov a myšlienok a konceptov a sú obzvlášť užitočné pri príprave na skúšky z eseje a finále. Rovnako ako pre flash karty, kúpte si neohraničené kartotéky 3x5 alebo 4x6 a ceruzku, pero alebo fixku, ktoré po písaní na druhej strane nepresvietia. Na jednej strane napíšte do svojich poznámok kľúčovú myšlienku, termín, názov, udalosť alebo postup. Na druhej strane napíšte definíciu tohto slova tak, aby bola stručná, a uveďte zoznam 3–5 pojmov, ktoré s ním súvisia. Pomocou koncepčných kariet sa spýtajte na každé identifikované slovo, ktoré ste napísali na prednú stranu svojich kariet.

• Pojmy súvisiace s identifikovanými slovami môžu zahŕňať príklady, dôvody, prečo je identifikované slovo dôležité, súvisiace problémy, podkategórie atď.
• Pokiaľ ide o karty Flash a koncepčné karty, vyzdvihnite si niekoľko boxov s indexom alebo puzdier/držiakov na uloženie kariet. Obaly/držiaky sú dodávané v rôznych farbách a je možné ich kombinovať s farbami, ktoré ste vybrali pre priečinky a poznámkové bloky svojich predmetov, ak ste sa touto cestou vydali pri organizovaní poznámok.
• Môžete si tiež vziať jednu alebo obe sady kariet so sebou a použiť ich počas prestávky, napríklad keď čakáte v ordinácii, počas jazdy autobusom alebo medzi vyučovaním.

Vytvorte si zo svojich prednášok praktické cvičné testy. Samovyšetrenie je jednou z najúčinnejších študijných stratégií, ktoré môžete použiť, a malo by sa vykonávať pravidelne. Núti váš mozog získavať informácie a posilňuje nervové dráhy do pamäte. Urobte si poznámky z prednášky a vytvorte otázky na základe materiálu z každej prednášky. Budete chcieť vytvoriť otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí, pravdivé/nepravdivé otázky, otázky s krátkou odpoveďou, vyplnené prázdne otázky a otázky na esej. Odložte praktický test na niekoľko dní, potom ho urobte a tento postup opakujte periodicky počas celého obdobia pre každý test.

• Po prvej skúške v konkrétnom kurze často, aj keď nie vždy, budete mať dobrú predstavu o formáte testu, ktorý váš učiteľ preferuje a používa. V prípade, že test prebehol celý multiple choice, napríklad uvažovať o vytvorení viacerých úloh s výberom odpovede zo svojich skript pre tento kurz.
• Pri vytváraní otázok z praktického testu sa snažte predvídať a zostavovať otázky, ktoré by sa mohli objaviť pri skutočnej skúške. Vo svojich poznámkach vyhľadajte vzťahy príčin/následkov, príklady a hypotézy, definície, dátumy, zoznamy a diagramy.
• Po prvej skúške sa pozrite na otázky, ktoré ste zmeškali. Vráťte sa k svojim poznámkam a zistite, či bol tento materiál vo vašich poznámkach. Možno to bolo vo vašom texte, alebo možno vo vašich poznámkach, ale nepovažovali ste to za také dôležité, ako to očividne urobil váš učiteľ. Tento prehľad využite na úpravu nielen svojich cvičných testov, ale aj písania poznámok a štúdia vo všeobecnosti.

Spolupracujte so študijným partnerom. Vyučovanie niekoho vyžaduje, aby ste preformulovali a hlbšie spracovali informácie tak, ako ich vkladáte do vlastných slov, čím sa ešte viac zapíšete do svojej pamäte a posuniete štúdium na ďalšiu úroveň! Vyberte si teda prednášku a krátko si prečítajte svoje poznámky z tejto prednášky. Prezentujte prednášku svojmu študijnému partnerovi a požiadajte ho, aby vám položil otázky zamerané na vypracovanie bodov uvedených vo vašej prezentácii. Striedajte to pri každej prednáške počas celého semestra.

• Ďalším prínosom tohto prístupu je, že pravdepodobne identifikujete oblasti, ktoré ste pôvodne nepovažovali za obzvlášť dôležité pre štúdium, ale neskôr boli uznané, keď ich váš partner zo štúdie predstavil. Pomáha tiež vyplniť diery vo vašich poznámkach, keď váš študijný partner predstavuje niečo, čo nemáte zaznamenané.
• Tiež by ste mohli stráviť čas spoločne (alebo oddelene) vzájomným cvičením.

Pripojte sa k študijnej skupine. Je to ďalšia príležitosť, ako sa zaviazať študovať svoje poznámky, ale aj a) vyplniť medzery vo svojich poznámkach, b) pozrieť sa na materiál vo svojich poznámkach z iných perspektív ac) získať prehľad o tom, ako ostatní pristupujú k štúdiu. Akonáhle vytvoríte svoju študijnú skupinu, určte vedúceho skupiny, ktorý vám pomôže udržať skupinu v poriadku a rozosielať e -mailové pripomenutia. Rozhodnite sa, kedy sa stretnete, ako dlho a ako často. Počas schôdzí si prečítajte svoje poznámky a ďalšie materiály s členmi skupiny, aby ste sa mohli podeliť o informácie a vyriešiť všetky mätúce problémy. Môžete sa tiež striedať pri prezentácii materiálu a vytváraní otázok z cvičných testov.

• Niektoré školy majú webové systémy riadenia vzdelávania, ktoré umožňujú študentom prihlásiť sa do študijných skupín v rámci kurzov. Ak to nie je možné, porozprávajte sa so svojim učiteľom o tom, ako si uľahčiť jeho vytvorenie. Ak poznáte ostatných v triede, opýtajte sa ich, či by sa chceli pridať.
• Študijná skupina by mala mať 3-4 odhodlaných členov. Príliš veľa hlasov môže spôsobiť chaos a málo práce.
• Vaša skupina by sa mala stretávať raz týždenne. To zaistí, že sa na každom stretnutí nepokúšate vtesnať príliš veľa materiálu.